334《新闻与传播专业综合能力》考试大纲
入学统一考试
《新闻与传播专业综合能力》考试大纲
一、考试性质
《综合能力》是2011年新闻与传播硕士（MJC）专业学位研究生入学考试的科目之一。《综合能力》考试要力求反映新闻与传播专业硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的基本素质和综合能力，以利用选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为我国社会主义新闻事业与媒介产业的发展培养具有良好职业道德、法制观念和国际视野、具有较强分析与解决实际问题能力的高层次、应用型、复合型的新闻传播专业人才。
二、考试要求
测试考生对新闻传播专业的基本概念、基础知识的掌握情况和运用能力。 三、考试内容
第一章 媒介与社会 第一节 理解传播媒介 一、传播的含义与类型
传播的表层分析communication
最普遍的解释，是把信息、意见、经验、态度，由一方传递给另一方。
由第一层意思的延伸意义，产生出了第二层意义——交通，指车、船、飞机等工业革命后出
现的科技发明。
相当于今天的大众媒介，即报纸、杂志、广播、互联网等，代表了新的科技发明。
传播学对传播意义的界定
1 强调传播是信息的共享。（共享说） 2.强调传播是有意图地施加影响 （影响说） 3. 强调传播是交流的互动过程 （互动说） “共享”说
就是原为一个人或数人所有的化为两个或更多人所有的过程。（亚历山大·戈德，1959） 我们可以给传播下一个简单的定义，它即是对一组告知性符号采取同一意向。（宣韦伯，1971） 传播乃是建立共同性，也就是设法共同享有一则消息、一个观念，或者一种态度。（徐佳士，1987） “影响”说
某人（传播者）传递刺激（通常是语言的）以影响另一些人（接受者）行为的过程。（霍夫兰，1953）
传播就是一个系统（信源），通过操纵可选择的符号去影响另一个系统（信宿）。（奥斯古德，1957）
一个心灵影响另一个心灵的全部程序。（香农-韦弗，1949）
“互动”说
互动，甚至在生物的层次上，也是一种传播；不然，共同行动就无法产生。（米德，1963） 通过讯息进行的社会的相互作用。（格伯纳，1967）
在互动的情景中，有讯息价值的所有的活动都是传播。（瓦茨罗维克，1967）
“过程”说
传播可视为一个过程，过程是一系列的活动及运动永远向着一个特定的目标在行动。传播不是一个时间和空间所固定的静止的实体。传播是一个恒动的过程用以运送意义，传递社会价值，并分享经验。（希伯特，1974）
大众传播是通过某种媒介向许多人传递信息、思想和观念的过程。（彼得、桑德曼，1976） 大众传播是一个过程，在这个过程中，职业传播者利用机械媒介广泛、迅速、连续不断地发出讯息，目的是使人数众多、成分复杂的受众分享传播者要表达的含义，并试图以各种方式影响他们。（德弗勒、丹尼斯，1989）
什么是传播？
所谓传播，即社会信息的传递或社会信息系统的运行。（郭庆光）
传播的基本特点
第一、社会传播是一种信息共享活动。 第二、社会传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现。第三，它又是一种双向的社会互动行为。第四、传受双方必须要有共通的意义空间。第五、传播是一种行为，是一种过程，也是一种行为。
传播的类型
传播作为人类的一种特殊社会活动，可按其涉及人员的范围大小依此分为四种类型，即自我传播、人际传播、组织传播和大众传播。
1．自我传播
人在安静独处的时候，常常需要自我思考、自我表露、自我发泄、自我欣赏、自我剖析，这时人往往一分为二，成为一个“主我（i）”和一个“宾我（me）”的统一体。当主我向宾我发出行动的命令时，宾我或是惟命是从，或是拒不执行；当主我向宾我就某事提出质疑时，宾我或是滔滔不绝、对答如流，或是瞠目结舌、无言以对；当主我慷慨激昂时，宾我劝其冷静思索：当主我消极颓唐时，宾我劝其振作精神。每个人都有这样“自说自话”的时候，其内部信息交流的结果，有的可能在某种场合向他人披露出来，有的可能永远埋藏在心灵深处。
2．人际传播
一个人没有与别人的交流和沟通就无法生活下去，社会也难以维持。人际传播是人们认识自我和他人的必由之路，只有不断地认识自己、认识他人，进而认识社会，人们才可以根据认识活动得到的信息，不断调整自己的行为，以适应社会提出的要求。
人际传播的形式可以是两个人面对面的直接传播，也可以是以媒体为中介的间接传播。前者主要以语言表达信息，或用表情、姿势来强化、补充、修正语言的不足，它可以使传者与受者直接沟通，及时反馈信息，并共聚一堂，促膝交流，产生亲切感，从而增强传播的效果。后者使用的媒体主要有电话、交互电视、计算机网络、书信等，它可以使传者与受者克服空间上的距离限制，从而提高了传播的效率。
3．组织传播
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