换几批学生，争取让所有的学生多参与进来。 阅读
阅读内容：15页part6 操作方式：听磁带让学生勾画 写作
写作内容：15页part5的句子两遍.教师要要求抄写完成的学生坐在自己的座位上，教师 要带红笔走到学生面前，进行批改。前
10名的加2分.
Unit 4 What ' s in my hat?
第一课时
教学主题： 单词 hat; table; bird; clock; desk; box; car; baseball; turtle; flower 教具： 复习
帽子；图片
1）. Hello, I ' m Sam. -Your name, please? -I
操作方式：Hello song.
' m …
2）.字母a, e, o 的发音规律
操作方式：老师把所有图片放在手里让学生抽图片领读,说对的加分。 引导
弓丨导内容：单词 hat; table; bird; clock; desk; box; car; baseball; turtle; flower 操作方式：1）教师先拿出帽子问学生 What is this? 诉It ' s a hat.）
把图片贴在黑板上，领读。
教学生回答It ' s a bird.其他的单词也一
让学生回答（不管学生会不会都要告
2） 教师拿出bird图片问学生 What is this?
样做。
3） 小巩固：再读一遍单词。
游戏：示范：教师让一位学生上来抽一张图片，教师敲黑板，学生跑，教师说停，然 后学生问旁边的学生:What is this? 词的学生加分。 听力
听力内容：22页Part7
操作方式：教师放一个单词，让学生说复述，加分 朗读
接着让下一位学生做。然后让学生敲。说对单
朗读内容：22页Part7
操作方式：让学生跟着磁带大声朗读。
运用
操作方式：老师示范，请
位学生上讲台
T: Hello! T: What is this?
S: What is this?
S:
S: T: It
Hello! It ' s a bird.
's a hat.
教师将学生分成两人一组，仿照示范大约 的学生都上来一次。 阅读与写作
3分钟左右后，上台表演。教师尽量让所有
阅读内容：24页的11部分 操作方式：看图写单词。教师要要求抄写完成的学生坐在自己的座位上，教师要带红笔走 到学生面前，进行批改。前10名的加2分. 复习
复习内容：单词 hat; table; bird; clock; desk; box 复习方式：教师带领学生读一次。
；car; baseball
第二课时
教学主题： 句型：-What' s in my hat? -It
' s a bird. ' s a clock.
-What ' s on my table? -It
教具：帽子，图片（bird ），钢笔，铅笔，橡皮 引导
引导内容：句型：-What' s in my hat? -It ' s a bird.
-What
操作方式：
' s on my table? -It ' s a clock.
11） 教师先问学生： What' s this? 学生说:It ' s a hat.教师做动作say: It ' s myhat.
然后把钢笔放进去，问学生 What' s in my hat?
引导学生说It ' s a pen.再换一个
学生做同样的事情，2-3个学生后，所用的同学都明白句型的意义时，教师就可以把 句型写在黑板上，带读。
12） 带读结束后，教师可以再次抽查 3个学生。
13） 游戏：示范：教师把一个东西放进去，让学生猜。然后让学生上来做，让他问，其他 学生猜。
听力
听力内容：23页Part 9
操作方式：教师一次放一个句子，让学生复述。 朗读
朗读内容：23页Part9
操作方式：教师让学生打开书后，说：follow the tape 运操
作
方
式
，让学生跟着磁带大声朗读。
用 ：
T: Hello! T: What' s this? T: What ' s in my hat? T: What ' s on my table?
S:
S: S: S: It
Hello! It ' s a hat.
It ' s a pen.
's a clock.
教师将学生分成两人一组， 仿照示范大约 的学生都上来一次。 阅读
3分钟左右后，上台表演。教师尽量让所有
阅读内容：-What' s in my hat? -It ' s a bird. -What ' s on my table?
-It ' s a clock.
操作方式：教师领读
写作
写作内容：句型：-What' s in myhat? -It ' s a bird. -
What' s on mytable?
-It ' s a clock.
操作方式：教师让学生把黑板上的主题句型抄写两遍。教师要求抄写完成的学生坐在自己 的座位上，教师要带红笔走到学生面前，进行批改。
教学主题：字母 Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 操作方式：1）复习一下前面学过的字母。
2）引入字母Oo- Zz （再让学生写一下）
第三课时
复习
复习内容：句型：-What' s in myhat? -It ' s a bird. -
What' s on mytable?
-It ' s a clock.
操作方式：Ask& Answer
教学主题：字母i在单词中的发音规律
教具：phonics 卡片（nib, pin, pit, lip, lid, six, hit, zip, kit,） 引导
引导内容：字母i的发音规律 操作方式：1）教师先在黑板上写字母
i,说：this is letter i,it sou nds like/ i /,
说完后，教师把音标/i/写在黑板上。教读2-3次
2） 教师拿six的卡片说/s/--/i/---/x/
3） 老师换另一个单词pit,在做一次，其他单词都是一样来练习。 4） 小巩固：每教三个复习一次。
5） 巩固：touch,每组叫两名同学上来，教师示意其他学生说单词。
游戏：教师将所有的单词放在手上，让一个学生上来抽取一张，拼读。说对的加分。
听力
听力内容:21页Part4
操作方式：教师一次放一个单词，学生复述。 朗读
朗读内容：P21 Part4
操作方式：教师让学生打开书后，说：follow the tape ，让学生跟这磁带大声朗读。 运用
操作方式：教师让每组学生上来一位，抽取一张后站成一列，注意抽取是不能让别的学生 看见。老师拿一张卡片，让第一个学生拼读，第一个学生拿出手里的卡片让第二个学生拼 读，依此类推。教师多换几批学生，争取让所有的学生多参与进来。 阅读
阅读内容：21页part5 操作方式：听磁带让学生勾画 写作
写作内容：21页par45的句子两遍.教师要要求抄写完成的学生坐在自己的座位上，教师 要带红笔走到学生面前，进行批改。前 复习
10名的加2分.
1） 文具单词及句型：This is my new pen.
操作方式：flash cards, Ask & Answer
2） 动物单词及句型：-What' s this ? -It ' s a… -What is it? -It ' s
操作方式：flash cards, Ask & Answer
3）水果单词及句型：-Would you like an apple?
-Yes, please./No, tha nks. -I want some apples.
I ' d like one, please. -I like banan as.
并集体拼写单词。教师拿卡片，让学
-What would you like? -How many?
-What ' s your favourite fruit?
操作方式：老师拿图片，学生 sta nd up and say
生读，并叫几个学生单独读，然后问学生让学生回答
,读对的和说的好的加分
Role play: T: Hello! S: Hello!
剑桥少儿英语一级上册教案
