弓丨导内容：-What would you like? - I want some apples. 操作方式：
1） 教师先拿出apples的图片问学生 What are they? 让学生回答（不管学生会不会都要
告诉：they are apples.）
其他水果也是一样做。
2） 小巩固：再读一遍单词（掌握水果的复数）
3） 带读结束后,老师指着图片问：What would you like? 学生回答apples/pears….
老师告诉学生：I want some即ples.再抽查几个学生，等他们理解了，再把句子写在黑 板上 游戏：老师叫一个学生(S1)上来,让他拿上托盘(里面有水果图片)老师示意让他跑 老师调过去敲黑板,知道老师说：Stop!学生(S1)停下来与旁边的学生(S2)拍下手并问 他(S1)What would you like?S2: I want some apples.
听力
听力内容：14页part1
操作方式：教师一次放一个句子，让学生说复述，加分。 朗读
朗读内容：14页Part1
操作方式：教师让学生打开书后，说：follow the tape ，让学生跟着磁带大声朗读。 运用
操作方式：老师示范，请一位学生上讲台，老师先介绍三张图片
接下来 S2继续下去。
T: Hello! S1: Hello!
T: What would you like? S1: I want some apples. T: Here you are. T: Thank you .goodbye! S1: Goodbye.
教师将学生分成两人一组，仿照示范大约 的学生都上来一次。
3分钟左右后，上台表演。教师尽量让所有
阅读与写作
阅读内容：17页Part10
操作方式：老师问学生 What would you like? draw them. 学生上来说.
写：句子两遍.教师要要求抄写完成的学生坐在自己的座位上，教师要带红笔走到学生面
前，进行批改。前10名的加2分.
教学主题： 句型：-How many? - I ' d like one, please. 教具：围裙，售货员的帽子，果盘，水果模型，钱 引导
引导内容：句型：-How many? 操作方式：
- I ' d like one, please.
教师巡视班级解答问题；并让
6） 教师把自己打扮成售货员或餐厅服务人员的样子，用果盘托着苹果的模型，
走到学生面前，问：-What would you like? 学生说：I want some …..后，教师继续问 How many?
one or two? 学生说：one/two 后,教师说 I' d like one/two.
7） 教师再换一个学生做同样的事情，2-3个学生后，所用的同学都明白句型的意义时， 教师就可以
把句型写在黑板上，带读。
8） 带读结束后，教师可以再次抽查 3个学生。 9） 绕龙游戏：（Let' s chant ） How many
How many
I ' d like one（拍手）
然后一组学生说How many How many另一组说:I ' d like one ，继续像这样轮流
10） 最后，教师带读学生一遍
听力
听力内容：14页Part 1 操作方式：
教师一次放一个句子，让学生说复述。 朗读
朗读内容：P14 Part1 操作方式：
教师让学生打开书后，说：follow the tape 运用
，让学生跟着磁带大声朗读。
操作方式：教师把所有水果图片贴在黑板上，找一个学生上来：
T: Hello! S: Hello!
T: What would you like? S: I want some apples.
T: How many?（教师把水果图片给学生，但记得在学生下讲台前收回来 S: I ' d like one（ 学生把钱给老师） T: Here you are. T: Thank you .goodbye! S: Goodbye.
教师将学生分成两人一组，仿照示范大约 的学生都上来一次。 阅读
阅读内容：-How many? - I ' d like one, please. 操作方式：教师领读 写作
写作内容：句型：-How many?
- I ' d like one,please.
）
3分钟左右后，上台表演。教师尽量让所有
操作方式：教师让学生把黑板上的主题句型抄写两遍。教师要求抄写完成的学生坐在自己 的座位上，教师要带红笔走到学生面前，进行批改。
第三课时
引导
引导内容：句型：-What' s your favourite fruit? -I like banan as. 操作方式：
1） 教师先介绍拿出水果图片告诉学生 They are fruit
2） 教师说 I like apples,ba nan as and peaches.（同时拿出图片，贴在黑板上）bananas are
NO.1 I like, ap ples are NO .2 I like, peaches are N0.3 I like. So apples are
myfavourite fruit.（ 把favourite
写在黑板上）带读。然后问一个学生 What' s your
favourite fruit? 教他说 I like bananas/ …
3） 教师再换一个学生做同样的事情，2-3个学生后，所用的同学都明句型的意义时，教师 就可以把
句型写在黑板上，带读。
4） 带读结束后，教师可以再次抽查 3个学生。
5） 游戏：叫一组学生上台，站成一排，教师问第一个学生 What' s your favourite fruit?
他回答I like….第一个学生转身问下一个学生.看哪组快加分.
6） 最后，教师带读学生一遍
听力
听力内容：17页Part 11
操作方式：教师一次放一个句子，让学生说复述 朗读
朗读内容：P17 Part11
操作方式：教师让学生打开书后，说：follow the tape 运用
操作方式：教师把所有水果图片贴在黑板上，找一个学生上来：
，让学生跟这磁带大声朗读。
T: Hello! S: Hello!
T: would you like an oran ge? S: Yes, please.
T: Here you are. What ' s your favourite fruit? S: I like …
S: What' s your favourite fruit? T: I like …
教师将学生分成两人一组，仿照示范联系 3分钟左右后，上台表演。教师尽量让所有的学 生都上来一次。 写作
写作内容：句型：-What' s your favourite fruit? -I like banan as.
操作方式：教师让学生把黑板上的主题句型抄写两遍。教师要要求抄写完成的学生坐在自 己的座位
上，教师要带红笔走到学生面前，进行批改。
复习
复习内容：句型-What' s your favourite fruit? -I like bananas. 复习方式：教师带领学生读两遍。 教学主题：字母o的发音规律
教具： 图片(box; cob; clock; cod; cock; dog; doll; dox;fox; log; mop; pod; pot;
rock; sock )
复习
复习内容：-句型-What would you like? -I want some 即ples.
操作方式：教师拿出卡片让学生先读，再叫几个学生读，对的加分。老师再拿图片问几个学 生。答对的加分。 引导
引导内容：字母o的发音规律
操作方式：
4) 教师先在黑板上写字母 o,说：this is letter e,it sou nds like/ /,
把音标/ /写在黑板上。教读2-3次。
说完后，教师
5） 教师拿dog的卡片说/d/--/o/---/g/
6） 老师换另一个单词box,在做一次，其他单词都是一样来练习。 7） 小巩固：每教三个复习一次。
8） 巩固：touch,每组叫两名同学上来，教师示意其他学生说单词。
游戏：教师将所有的单词放在手上，让一个学生上来抽取一张，拼读。说对的加分。 听力
听力内容:15页Part5
操作方式：教师一次放一个单词，学生复述。 朗读
朗读内容：P15 Part5
操作方式：教师让学生打开书后，说：follow the tape 运用
操作方式：教师让每组学生上来一位，抽取一张后站成一列，注意抽取是不能让别的学生 看见。老师拿一张卡片，让第一个学生拼读，第一个学生拿出手里的卡片让第二个学生拼 读，依此类推。教师多
，让学生跟这磁带大声朗读。
剑桥少儿英语一级上册教案
