第1 课 上下结构（一）
教学要求：1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；2 能分析病例，通过上下对照查出病因 3 会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间：1 课时 教学过程： 一 导入
1 板书课题 上下结构（一）
2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。 二 新授
1 讲解上宽下窄型的写法
上下两部件的纵向距离要相等； 上下两部件的重心要在要在竖中线上。 上部件要写得宽，下部件要写得窄。 2 讲解“上窄下宽型”
（1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。 （2）出示示意图，教师讲解。 (3)出示例字
（4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。 （5）教师讲解：
上下两部件的纵向距离要相等； 上下两部件的重心要在要在竖中线上。 上部件要写得窄，下部件要写得宽。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。 （7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。 （8）学生临摹，教师巡视指导。 三 练习
1 写一写；2 想一想。
四 小结：本节课的主要内容。 板书：上下结构
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第2课 上下结构（二）
教学要求：
1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点； 2 能分析病例，通过上下对照查出病因； 3 会写这两种类型的上下结构的字。 教学时间： 1 课时 教学过程： 一 导入
1 板书课题 上下结构（二）
2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。 二 新授
1 讲解上大下小型的写法
（1）什么叫“上大下小型”？让学生回答。 （2）出示示意图，教师讲解。 (3)出示例字
（4）学生观察分析上大下小型字的写法。 （5）教师讲解：
上部件要写得长，下部件要写得短； 上下两部件的重心要在要在竖中线上。 上部件要写得宽，下部件要写得窄。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。 （7）出示“垄”和“蓄”，让学生分析，师生点评。 （8）学生临摹，教师巡视指导。 2 讲解“上小下大型”
（1）什么叫“上小下大型”？让学生回答。 （2）出示示意图，教师讲解。 (3)出示例字
（4）学生观察分析“上小下大型”字的写法。
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（5）教师讲解：
上部件要写得短，下部件要写得长； 上下两部件的重心要在要在竖中线上。 上部件要写得窄，下部件要写得宽。 （6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。 （7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。 （8）学生临摹，教师巡视指导。 三 练习
1 写一写； 2 想一想。 四 小结：
本节课的主要内容。 板书：上下结构
后记：学生能分析病例，通过上下对照查出病因。
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第3课 包围结构（一）半包围
教学要求：
1 在观察与比较的基础上，认识半包围结构字的特点； 2 能分析病例，通过上下对照查出病因； 3 会写这两种类型的半包围结构的字。 教学时间： 1 课时 教学过程：
一 导入
1 板书课题 包围结构
2 包围结构分为两大类：1 半包围；2 全包围。
3 你觉得怎样才能写好包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。 二 新授
1 讲解半包围的写法
（1）从两个方面对字心进行包围： 第一种情况
①出示例字
②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。 ③出示示意图
④教师讲解书写的方法。 ⑤学生临摹，师巡视指导。
第二种情况方法同上 第三种情况方法同上： 2 从三个方面对字心进行包围：
第一种情况
①出示例字
②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。 ③出示示意图
④教师讲解书写的方法。
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⑤学生临摹，师巡视指导。
第二种情况方法同上 第三种情况方法同上： 三 练习
1 写一写； 2 想一想。 四 小结：
本节课的主要内容。 板书：包围结构
后记：在观察与比较的基础上，认识半包围结构字的特点。
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六年级上册书法教案
