课程教学计划表 (本表由任课老师填写)
周别2周第一章 管理心理学的研究对象第一节 什么是管理心理学第二节 为什么要学习管理心理学第三节 管理心理学研究的认识论与方法论第二章 管理心理学的产生和发展第一节 管理心理学理论起源第二节 管理心理学开创阶段第三节 管理心理学的发展概况案例第三章 管理心理学的基础理论第一节 管理学基础理论第二节 人为学基础理论第三节 心理学基础理论案例第四章 人的个性第一节 个性心理特征第二节 人的气质第三节 人的性格第四节 人的能力第五节 性格与能力、气质的关系案例：：中国的三代企业家的能力及特点第五章 人的需要第一节 人的欲望第二节 人的需要第三节 人的动机案例：海外华商的壮大第六章 人的期望第一节 期望理论第二节 价值观第三节 目标管理案例：英特尔看板形式的目标管理第七章 人的挫折第一节 什么是挫折第二节 挫折行为第三节 挫折与管理案例：苹果电脑公司-在挫折中成长第八章 人性管理第一节 人性管理思想第二节 个性管理差异第三节 人的行为改变案例：文化人与文化大国的影响第九章 激励行为第一节 什么是激励第二节 激励的过程与因素第三节 激励强化方法案例：英特尔的激励文化与鼓励的第十章 决策行为第一节 决策行为的过程第二节 决策行为的心理特征第三节 决策行为的思想方法案例：海尔：先某势，后谋利-海尔的战略决策观__应用心理学__ 专业 ***** __管理心理学__ 课程 __******__学期教学计划 教材章、节的基本内容教学目的要求掌握管理心理学定义，研究方法了解管理心理学的产生、发展过程，掌握管理心理学发展过程中的关键事件3周理解管理的实质，掌握管理理论，了解人的本质和行为，掌握人的心理过程相关知识4周掌握与人的个性相关的心理特征，包括气质、性格、能力及三者关系，学会分析人的个性特征在管理中的应用了解人的欲望、需要及动机的概念，掌握需要、动机相关理论，动机的测量方法5周掌握期望理论及其在管理上的应用；了解价值观的作用，经营管理价值观；掌握目标管理的方法6周了解挫折的意义，面对挫折的情绪反应及防卫方式，掌握挫折管理的方式掌握人性假设相关理论，认识个性差异管理的必要性，掌握学习、态度对行为的影响掌握激励的概念、作用、理论，了解激励的原则和过程，学会激励的手段及效果分析，掌握激励强化相关方法及其在企业管理中的作用7周8周9周了解决策相关概念，决策行为的心理特征，掌握决策行为的思考方法、价值观、系统观10周第十一章 领导行为第一节 领导的功能和条件第二节 领导的行为和效率第三节 领导班子的合理结构案例：BAIDU的领导结构与管理模式第十二章 组织行为第一节 组织的意义与作用第二节 组织的行为与结构第三节 组织行为的发展及应用案例：阿里巴巴诚信文化组织第十三章 创新行为第一节 创新的特点与作用第二节 创新思维的特征与形式第三节 创新的内容和方法第四节 创业者的心理行为案例英特尔打造IT帝国-创新无限第十四章 劳动者心理第一节 劳动者的疲劳心理研究第二节 劳动者的工作环境研究第三节 劳动者的心理健康研究案例：老年长寿经验第十五章 消费者心理第一节 消费行为的特点与过程第二节 消费者行为的心理影响第三节 消费者行为的社会关系案例：消费者心理与ZARA品牌的成功模式第十六章 青年人心理第一节 新时代青年心理的特点第二节 青年人成功心理行为第三节 青年人的道德修炼案例：爱迪生九十九分的汗水第十七章 群体心理第一节 人群关系第二节 团体的心理与行为第三节 人群意见的沟通与行为案例：中国家族企业关系层次及其第十八章 人的心理测定方法第一节 人的能力测定方法第二节 人的智力测定方法第三节 人的性格测定方法案例：人员功能测定全书综合大复习一、 章节要点回顾二、 难点问题分析三、 框架思路清理答疑掌握领导行为的概念，领导者应具备的基本条件，领导行为四分图、管理方格，领导效率模型等，学会分析领导班子结构合理性掌握组织的概念、内容与构成要素，掌握组织设计与改善的程序，理解目标管理、参与管理、工作再设计、劳动福利组织的发展与应用11周12周创新的定义、特点，创新与个性、知识的关系，了解创新思维的特征与形式，掌握创新的内容、方法劳动者疲劳的实质与表现，如何测定、消除劳动者的疲劳。劳动者的工作环境的内容及其对劳动者心理的影响。不同劳动性质劳动者的心理健康问题及应对方式消费者行为的特点、作用以及消费者行为过程与模型，消费者购买行为的心理类型；群体因素对消费者的影响青年期的界定以及心理特点，成功心理行为相关内容：智力开发、非智力因素、时间管理等。青少年道德修炼了解人群关系的理论，团体的作用及团体成员关系分析，掌握群团行为冲突的处理方法；掌握人群意见沟通的种类，影响他人改变行为的方法掌握能力、智力、性格测定的不同方法13周14周15周16周17周系统、全面地引导学生掌握本书要点，达到知理论、懂分析、会实践的目的针对本课程的难点与学生的问题，向学生进行解答，使学生更为细致全面地掌握本科目的全面内容18周表 (本表由任课老师填写)
基础理论以讲授为主，并将案例融于理论讲授之中。教学手段：多媒体。教学过程：引入课题——讲授新内容——总结基础理论以讲授为主，并将案例融于理论讲授之中。教学手段：多媒体。教学过程：引入课题——讲授新内容——总结基础理论以讲授为主，并将案例融于理论讲授之中。教学手段：多媒体。教学过程：引入课题——讲授新内容——总结基础理论以讲授为主，并将案例融于理论讲授之中。教学手段：多媒体。教学过程：引入课题——讲授新内容——总结基础理论以讲授为主，并将案例融于理论讲授之中。教学手段：多媒体。教学过程：引入课题——讲授新内容——总结基础理论以讲授为主，并将案例融于理论讲授之中。教学手段：多媒体。教学过程：引入课题——讲授新内容——总结基础理论以讲授为主，并将案例融于理论讲授之中。教学手段：多媒体。教学过程：引入课题——讲授新内容——总结基础理论以讲授为主，并将案例融于理论讲授之中。教学手段：多媒体。教学过程：引入课题——讲授新内容——总结基础理论以讲授为主，并将案例融于理论讲授之中。教学手段：多媒体。教学过程：引入课题——讲授新内容——总结基础理论以讲授为主，并将案例融于理论讲授之中。教学手段：多媒体。教学过程：引入课题——讲授新内容——总结心理学__ 课程 __******__学期教学计划 __*****__教师
教材重点、难点学时讲授方法管理心理学研究方法3管理心理学发展过程中重要实验及理论基础1.5管理学、人为学基础理论1.5分析个性心理特征及其在管理中的作用3动机的测量1.5期望价值理论在管理上的应用以及目标管理法的实际应用1.5挫折的预防与管理3人性假设相关理论的内容3激励的方法及其在企业管理中的应用3决策行为在企业中的具体体现3领导行为和效率模型；领导班子结构合理性分析3基础理论以讲授为主，并将案例融于理论讲授之中。教学手段：多媒体。教学过程：引入课题——讲授新内容——总结基础理论以讲授为主，并将案例融于理论讲授之中。教学手段：多媒体。教学过程：引入课题——讲授新内容——总结基础理论以讲授为主，并将案例融于理论讲授之中。教学手段：多媒体。教学过程：引入课题——讲授新内容——总结基础理论以讲授为主，并将案例融于理论讲授之中。教学手段：多媒体。教学过程：引入课题——讲授新内容——总结基础理论以讲授为主，并将案例融于理论讲授之中。教学手段：多媒体。教学过程：引入课题——讲授新内容——总结基础理论以讲授为主，并将案例融于理论讲授之中。教学手段：多媒体。教学过程：引入课题——讲授新内容——总结基础理论以讲授为主，并将案例融于理论讲授之中。教学手段：多媒体。教学过程：引入课题——讲授新内容——总结基础理论以讲授为主，并将案例融于理论讲授之中。教学手段：多媒体。教学过程：引入课题——讲授新内容——总结基础理论以讲授为主，并将案例融于理论讲授之中。教学手段：多媒体。教学过程：引入课题——讲授新内容——总结组织设计与改善的实际应用3创新的内容与方法，修炼创新心智模型3心理疲劳的测定以及不同劳动者心理健康问题的应对3消费者行为的过程与模型，消费者购买行为的心理类型3青少年成功心理的培养1.51.5各种量表的使用3一、 学生系统思维的构建二、 理论知识在实践中的应用三、 全书重点与难点的再深入与贯通3具体疑难问题3
管理心理学-教学进度表
