? 认知目标
? 利用学习故事,复习巩固本单元所学的地点名称和句型
? 通过表演故事,进一步熟悉和掌握本单元所学的地点名称和句型
? 通过阅读故事，使学生更进一步地了解故事内容，理解水的循环和三态水的变化 ? 学习策略目标：
? 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
? 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 ? 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 ? 情感目标：
? 培养观察生活，了解自然的好习惯
? 本课提供的故事情节滑稽、幽默，并巧妙地将本单元所学的语言融入其中。学生可以在轻松快乐
的阅读过程中，复习本单元所学的单词和日常交际用语
课型：
新授课 教学重点：
? 学习并练习表演课文故事 教学难点：
? 表演课文故事 教学准备：
教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，课件，头饰等 教学步骤： step 1. warming up (热身活动) ? Greeting.
? Sing a song and a chant step 2.presentation
? play the courseware(播放光盘)
1）look at the screen and listen to the story(看光盘听故事，第一遍整体感知 2）Teacher tells the story in English. (师指图，整体介绍故事内容。) 3） Listen to the tape. (听磁带，让学生用中文说一说对故事的理解。)
4）Listen to the tape and point(学生听录音模仿2—3遍,边听录音，边指对应的图)
Frog: Hello, Drip! What a fine day! Drip: Yes, it?s a fine sunny day. Frog: It?s hot now. Sun: I want a drink.
Drip: I?m going up in the sky Drip: Bye bye
Drip: Help! I?m turning into vapour. Cloud: Sure
Drip: It?s time to say goodbye. Frog: It?s raining.
? Repeat after the tape (跟录音重复) 1）repeat together跟录音重复 2) repeat in individual
? Practice in groups小组表演
1) Practice in groups 小组练习
2) Show the story （生戴头饰，拿水滴等道具，表演短剧）
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step 3. summary (小结)
今天我们学习了一个小故事，通过这个故事我们复习了
? 本单元的单词及句型
? 理解了水的循环和三态水的变化 step 4. homework (家庭作业)
? Listen to the tape and read after the tape.（听录音跟磁带读Lesson60） ? Tell the story to parents.(给父母讲故事) 板书设计： 课后反思：
Unit 3 Seasons
单元介绍： 教学内容：
? 重点学习词汇和表达法
? spring, summer, fall, winter,, bright, golden, ? plant, swim, climb, make, snowman ? fly, kite, sleep
? What?s your favourite season? ? Do you like ? ? 一般学习词汇和表达法
? Plant trees climb hills make a snowman fly a kite 教学目标：
? 认知目标：1) 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的15个单词
2) 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。 3) 能够在本单元涉及的情景条件下用英语日常用语表示对季节的喜好 4) 能够听懂常用的表示对季节的喜好的英语日常用语并做出相应的反应 5) 通过歌曲和游戏学会用英语表达对不同季节的喜好及其原因 6) 能够观察到四季的不同并且用所学语言予以表达 7) 能够初步理解冬眠动物的习性以及分类 8）能够初步了解字母组成单词的过程
? 情感策略目标： 通过本单元的学习，学生能够产生对大自然的热爱之情以及对小动物的喜爱之情 ? 能力策略目标：
1) 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
2) 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 3) 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
教学重点:
? 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的15个单词 ? 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：
Do you like ? What?s your favourite season?
? 会用I can….来表达自己喜好的季节能做的相应事件 教学难点:
? 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：
What?s your favourite season? 学生分析:
? 学生在二年级第一学期已经接触了有关季节的单词：spring, summer. 如在节日问候与语Happy Spring
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Festival! The Summer Palace. 要注意由旧知向新知的引导。
? 学生对自己的英文名字已经较熟悉，要尽量创设英语的语言环境给孩子。
? 学生已经能够跟着老师听懂一些简单常用的课堂用语并能跟着教师指令作出相应的动作
? 新学期开始，学生还不能立刻进入学习状态，教师通过学生喜欢的歌曲、童谣及TPR用语，渐渐将学
生带入英语学习的课堂。 课前准备:
学生用书，录音磁带，教学挂图，学习卡片，教学投影片等。 课时:
Lesson 1
教学内容：
? 复习已学过的节日表达用语。
? 借助教学挂图以及相关的季节图片、歌曲录音学习与季节有关的7个单词:season, spring, summer, fall,
winter,, bright, golden,。 教学目标： ? 认知目标：
? 能听说认读与季节有关的7个单词：season, spring, summer, fall, winter,, bright, golden, ? 能灵活运用Do you like ?句型来询问他人是否喜欢某个季节。 ? 情感目标：通过本课的学习，学生能够对大自然产生强烈的热爱之情 ? 学习策略目标：
? 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
? 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 ? 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 课型：
新授课 教学重点：
? 7个有关季节单词：season, spring, summer, fall, winter,, bright, golden, ? 学生能够在适当的情景下用英语日常用语表示对季节的喜好及原因 教学难点：
? 句型：What?s your favourite season? 教学准备：
教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，羽绒服、毛衣等衣物。 教学步骤：
step 1. warming up (热身活动)
? Watch the video of “Disney cartoon” about seasons step 2. reviewing and leading in (复习并导入新课) ? Asking some students
T: Did you have a happy Spring Festival? Ss:Yes.
T: But do you know what?s the meaning of spring? Let?s look at this picture. step 3. learning(学习新课)
? T: Now, let?s look at the picture. (教师出示挂图)
T: What can you see in this picture? S1: I can see grass…...
T: We can see trees, grass begin to turn green and flowers begin to come out. It?s spring.
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spring出示教学卡片，带领学生学习新单词 1) read after the teacher 2)read in different ways Learn the expression : Spring is green.
? T: Spring is a season. There are four seasons in one year.
season 出示教学卡片，带领学生学习新单词 1) read after the teacher 2)read in different ways T: Do you like spring? Ss: Ss: Yes. T: Why?
Ss: It?s green. I like green.
? T: Do you know any other season? S1: Summer.
T: Look here.(出示夏天的教学卡片) What can you see? Ss: Bright sunshine.
T: In this season, we can see many beautiful flowers, bright sunshine. It?s summer. summer出示教学卡片，带领学生学习新单词 1) read after the teacher 2)read in different ways Learn the expression : Summer is bright..
? T: Look at this picture.(出示秋天的教学卡片) What can you see?
Ss: The leaves are yellow.
T: In this season, the leaves begin to turn golden and fall. It?s fall. fall出示教学卡片，带领学生学习新单词 1) read after the teacher 2)read in different ways Learn the expression : Fall is golden...
? T: Look at this picture.(出示冬天的教学卡片) What can you see?
Ss：Snow.
T: In this season, it snows sometime. It?s winter.
winter出示教学卡片，带领学生学习新单词 1) read after the teacher 2)read in different ways Learn the expression : Winter is white.. ? Learn the song
1 listen to the song ( twice) 2 Follow the song 3 Sing the song ? Learn the dialogue
1 listen to the dialogue ( twice) 2 Follow the dialogue 3 Read the dialogue
4 Ask 2 students to read the dialogue step 4. practicing (操练)
? T: Do you like ? (spring /summer/fall/winter) S1: Yes. T: Why?
S1: It?s .(形容词) ? Pair work
? Show some pairs? jobs step 5. summary (小结)
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? 今天学习了有关季节的词汇：season, spring, summer, fall, winter,, bright, golden,
? 学习了常用的有关季节的交际用语：Do you like ? Why? 并能运用所学知识进行回答。 step 6. homework (家庭作业)
? Listen to the tape and read after it
? Draw one picture about your favourite season
Lesson 2
教学内容：
? 利用图画引入与四季有关的7个单词和词组
? 借助图画、歌谣录音学习与四季活动有关的7个单词和词组
? 通过看图听录音学习本课图中涉及到的有关四季活动的英语日常用语 教学目标： ? 认知目标：
? 能够通过看图识别四个不同的季节：spring summer fall winter
? 能够在一定情景下使用I\\We can…的句型来表达与四季有关的活动 ? 情感目标：
? 通过本课的学习，学生能够对大自然产生强烈的热爱之情 ? 学习策略目标：
? 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
? 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 ? 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 课型：
新授课 教学重点：
? 借助图画、歌谣录音学习与四季活动有关的7个单词和词组 ? 句型：We can… 教学难点：
? 用不同的动词短语来表达与四季有关的活动 教学准备：
教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，简笔画等 教学步骤： step 1. warming up (热身活动) ? Sing the song of Lesson49
step 2. reviewing and leading in (复习并导入新课) ? Review the words
1) Read the words together
2) Read the flash words (单词闪现) 3) Guessing game
? Review the expressions
T: Do you like ? Ss: Yes. T: Why? Ss: It?s . step 3. learning(学习新课)
? 整体呈现（挂图—听录音，同时指导学生看图，让学生反复听录音）
1）T: What season is it? S: Spring.
T: Yes, it?s spring. In spring, we can plant trees, fly kites.
Plant trees( 通过动作、简笔画教授此动词词组然后听录音) 2）T: What season is it? S: Summer.
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人教版新起点英语二年级下册全册英语教案及计划
