甘肃省示范性普通高中评估验收标准（试行）
一级二级指指标 标 三 级 指 标 评 估 办 法 得分 一办2.办学目2.（20分）有明确、清晰的办学目标（5分）；办学目标符合学校实际，有办学特色（5查阅资料，访问座谈，所缺指标按评分标准扣 学理 分）；体现普通高中教育的培养目标，为学生的终身发展奠定基础（10分）。 标（20分）分 。 念与3.（20分）学校制定有经上级教育行政部门批准的中长期发展规划（5分）；学校发展发展规划适应当地社会、经济发展需要，符合学校实际（5分）；规划涵盖近期目标和长远目查阅资料，访问座谈，所缺指标按评分标准扣规划 标，内容、措施具体，重点突出，具有科学性、可行性（5分）；发展规划体现教育发展分 。 （703.发展规趋势、国家教育政策和改革方向（5分）。 分） 4．（10分）学校有对发展规划进行自我评估、调整的机制（2分）；学校能根据发展规划（30分）划定期对学校的发展状况进行评估分析，并形成自评分析报告（5分）；在制订、评估、查阅资料，访问座谈，所缺指标按评分标准扣 调整学校发展规划时，有上级教育行政部门、教职工、学生及家长参加，并接受当地教分 。 育行政部门的指导和监督（3分）。 5.（20分）领导班子能正确贯彻党的教育方针及国家的教育政策、法规、法令，坚持社会主义办学方向，具有高度的责任心和实践精神（4分）；具有创新精神和与时俱进规划4.领导班查阅资料，访问座谈，依据掌握的资料酌情评学校发展的能力（4分）；具有较高的理论修养和总结、积累教育经验、改革创新的能力 二学子（40分） 分。 （4分）；能遵照民主参与、科学决策、依法办事的原则管理学校，提高学校管理效能（4校组分）；具有团结合作的团队精神（4分） 织与1.（20分）学校有明确的办学理念，学校办学理念体现“全面提高普通高中学生综合素1.办学理质”的要求（5分）；学校办学理念得到学校管理者、师生、家长与社区普遍赞同（5分）；查阅资料，访问座谈，所缺指标按评分标准扣 有宣传落实学校办学理念的具体措施和行动（5分）；办学理念在学校各项活动中得到充分 。 念（20分）分体现（5分）。 管理 6．（10分）领导班子结构合理（5分）；成员之间相互尊重、团结合作，形成民主平等查领导班子成员学习笔记，访问座谈。班子不的交流氛围和科学有效的决策机制（3分）；领导集体善于学习，是一个学习型组织（2团结扣3-5分，结构不合理扣2-3分，没有学 分）。 习笔记扣2分。 1
一级二级指指标 标 三 级 指 标 评 估 办 法 得分 7．（10分）校长符合任职资格的有关规定（3分）；遵纪守法，具有正确的教育观念，有较扎实的教育科学理论基础，有相关学科系统扎实的基础理论和专业知识，掌握现代查阅资料，访问座谈，依据调查掌握的资料酌教育技术，了解国内外教育改革的趋势，具有开拓进取的精神和民主、平等、实事求是 情评分。 的思想作风，有较强的组织管理能力、协调能力，有丰富的实际工作经验和较强的研究能力，能按照课程的要求对学校各环节工作进行有效管理、善于学习（7分）。 8.（10分）实行校长负责制，校长对学校教学和行政工作负责（5分）；党组织充分发不实行校长负责制扣5分，党组织行使监督保 挥政治核心作用，能正确行使监督保障权利（5分）。 障权利不够扣5分。 不实行校务公开扣5分，无教代会扣5分；不9.（15分）实行校务公开（5分）；定期召开教职工代表大会，教代会职能得到充分发定期召开教职工代表大会，教代会职能不能充 分发挥扣3分，学生、家长和社区不能有效参挥（5分）；学生、家长和社区能有效参与并监督学校工作（5分）。 与学校重大决策扣3分。 二学校组10．（15分）有经过民主程序产生的各项规章制度，管理机构健全，职责明确，工作协织与5.管理机调，实施有成效（5分）；学校内部管理组织机构、制度、机制能适应普通高中新课程实查阅资料，访问座谈，依据掌握的资料酌情评 分。 （65分） 管理制验的需要（10分）。 （21011.（15分）根据《甘肃省普通高中新课程实验学校教育工作督导评估方案（试行）》初《甘肃省普通高中新课程实验学校教分） 步建立了能促进学生、教师、学校发展的内部督导、评价体系（5分）；学校每年根据《甘没有根据育工作督导评估方案（试行）》进行自评的扣 肃省普通高中新课程实验学校教育工作督导评估方案（试行）》自评一次，并提供自评5分。 报告，保障学校各项决策的科学性和有效执行，形成有效合理的激励机制（10分）。 12.（10分）学校设有档案室，有专职或兼职管理人员（5分）；有完善的档案管理制度，无档案室及档案管理人员扣5分，无档案管理 制度、档案管理不善扣5分。 各类档案资料完备齐全，归类合理（5分） 13.(30分)学校办学行为规范，严格执行招收择校生的有关规定，不招收复读生，学籍管学校没有高初中分离规划或未落实高初中分6.办学行理制度规范（10分）；高中规模不低于36个教学班、不超过60个教学班，班额不超过离办学规划、利用校内教育资源举办高中毕业为（10550人（10分）；首次申报省级示范性高中的完全中学有近三年内高初中分离的规划，在生复读班复读的均实行一票否决，不予通过评 分） 未分离前，高中学生比例占学生总数的80%以上，复评学校落实了高初中分离办学规划（10估验收、复评；学校规模不达标扣5-10分，班额超员扣5-10分。 分）。 2
一级二级指指标 标 三 级 指 标 评 估 办 法 得分 14.（20分）教学秩序良好，不在规定的课时计划外进行集体补课，不利用双休日、节假有指标中规定的禁止现象的扣10─15分 日进行集体补课（10分）；不乱编、乱订、滥发各种复习资料（10分）。 15. （20分）严格执行财务制度，按国家和省上核准的有关项目标准收费（10分）；向违犯财务制度、乱收费扣10-20分。 社会公开并接受社会监督，无乱收费现象（10分） 二学16. （10分）学校行政后勤工作坚持为教学服务，为师生服务，校办产业为学校发展做校组6.办学行出贡献（3分）；严格执行《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，食堂建设与管理食堂、学生宿舍管理不善扣5-10分。 织与 为（105符合有关要求（3分）；学生宿舍管理严格（4分）。 管理分） （21017.（10分） 学校安全工作制度建全，有保障师生安全与身心健康、依法维护师生正当安全工作制度不健全扣5分，有重大安全事 分） 权益及应对突发事件的措施（5分）；近3年内未发生重大安全责任事故（5分）。 故，视学校负有的责任轻重扣3-5分。 没有接受市级综合督导评估或督导评估不达18.（15分）学校在近3年内接受市级综合督导评估，结果为优秀（5分）；5年内获得标扣5分；未获省级奖励扣5分，未获市级以 过省级以上综合奖励（10分）。 上综合奖励扣10分。 19.（10分）根据《甘肃省普通高中新课程实施指导意见（试行）》，学校成立由校长、查阅相关资料及教师《课程标准》学习笔记。教务和教研部门负责人、各学科负责人组成的课程管理委员会（5分）；负责组建学校各没有课程管理委员会扣2-3分，课程管理委员学科课程小组（1分），制订学校课程方案（1分），组织教师学习学科《课程标准》（1 会不能例行职责，缺少评估指标中规定项目分），进行学生学分认定（1分），编辑《学生选课指导手册》，制定选课规程与方法，的，每缺一项扣1分。 指导学生合理选择课程，制定课程修习计划（1分）。 三、课程实20.（25分）全面落实国家课程方案，保证学生全面完成国家规定的文理课程的学习。按施与不能全面执行国家课程计划的扣10-20分，此7.课程管《普通高中课程方案（实验）》及《甘肃省普通高中新课程实施指导意见（试行）》，学生项不达标者扣完为止，《通用技术》未开设扣 理（90分） 开足开齐相应科目（20分）；并创造条件开设《通用技术》课，为全体学生参加研究性发展（5分）。 学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育提供指导和帮助（5分）。 （380分） 21.（20分）根据《甘肃省普通高中新课程资源开发与管理指导意见（试行）》及《甘肃省普通高中学校课程开发实施指导意见（试行）》，积极开发利用课程资源，优化配置，没有开设选修模块此项指标不给分，不能满足 形成以校为本、区域联片开发与共建共享机制，建立课程资源交流平台（10分）；校本学生自主选择课程需求的扣3-5分。 课程开发要充分体现本地和学校特色，能满足学生自主选择课程的需求（10分）。
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甘肃省示范性普通高中评估验收标准(2014)6(1)DOC
