小议农村中学生的英语教学技巧(中中、刘双凤)

小议农村中学生的英语教学技巧(中中、刘双凤)

小议农村中学生英语教学技巧

中湖中学 刘双凤

[Abstract] This article from guiding the ways the students learning 、training students to prepare lesson habit、 promoting positive to speak boldly in the classroom 、 answer questions boldly、 educating students develop the habit of reading and reciting,、providing English language environment,Strengthening to study in a group、 establishing harmonious teacher-student relationship、emphasizing homework criticism and so on was discussed.

[Key words] method, preparation, speech, recitation, activities, relationship 、 criticism

由于地区差异，英语的教育发展存在严重的不平衡，特别是农村英语的教学，由于闭塞的信息，简陋的教学条件，薄弱的学生基础，根本无法满足英语教学发展的需要。随着社会的发展,英语学习变得越来越重要,而相当一部分学生,尤其是普通农村初中的学生,英语学习却陷入了困境,难以达到教学要求,英语老师成为“最苦”的老师，英语成了所有科目中“最讨厌”的科目。现以如何改变现状，提高教学质量，谈谈我的看法。

指导学生的学习方法

在农村，我认为大多数中学生明白英语学习方法的重要性，但很多学生不懂得或不会应用恰当的英语学习方法。很多学生处于探索方法阶段。英语学习方法的欠缺使很多学生英语成绩上不去，但他们都希望有适合自己的学习方法。初中英语教学大纲指出：“英语教学除培养学生语言素质、思想素质、文化素质之外，还必须指导学生掌握正确的学习英语的方法，培养他们自学英语的能力，为他们离开学校后继续学习英语切实打好基础”。所以作为教师，我认为: 责任不在教，而在教学，而在教学生学。因此教师不能只顾“教什么”和“怎样教”的问题，而应该重视学生“学什么”和“怎样学”的问题。教师不仅要教给学生一定的学科知识，还应把“教会学生学”作为已任，通过学法指导，使学生学会学习，真正掌握开启知识宝库的钥匙。因此，教师必须积极研究科学的、适用的学好英语的学习方法，指导学生学会学习。

培养学生的预习习惯.

课前预习是培养学生独立获得知识的前提，也是提高听课效率的可靠保证。预习可使学生初步熟悉教材，发现疑点和难点，找出自己的薄弱点，为下一步听讲作好充分的思想准备，并打下一定的基础。如何进行预习：找出该单元的中心话题，即该单元的中心内容。明确本单元的知识要点：如语法项目、句型及词汇，也就是每单元后面的的Grammar及Useful Expressions.找出本单元的疑、难点。凡是在本单元出现而自己无法解决的知识点，即是重点，也可以说是难点。预习时，在书上作记号，标明重点、难点、疑点，并在笔记本上做好

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