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K12学习三四年级体育卫生与健康立定跳远教学设计

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三四年级体育卫生与健康立定跳远教学设

跳跃的精灵教学设计水平二三年级 跳跃的精灵 水平二三年级 课次:第1课时 教学 内容

跳跃:单、双脚跳 目 标

认知与技能目标:让学生在游戏中自主体会单、双脚跳的动作技术。

体能与健康目标:通过练习,体会跳跃时身体的变化,发展学生的灵敏和协调性,提高跳跃能力。

情感目标:体验运动乐趣,建立和谐的人际关系,培养积极进取,团结协作的精神。 教学 过程 课的内容

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课的组织 与 教师活动 学生活动 练习负荷 时 间 强度 准 备 部 分

一、检查人数、检查服装 二、准备活动

师生互动猜拳游戏:传统式+自创式 学生自由对猜 组织:四列横队 教师指挥,口令

教师参与到学生当中进行游戏。 体育委员组织整队并报告人数; 要求:精神饱满、队形整齐 放松愉快地进行游戏。

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分 钟 小基 本 部

分一、猜拳前进

学生用脚进行“剪刀、石头、布”的游戏。 二、小结

教师引导学生在游戏中寻找单、双脚跳的动作 组织:散点练习

教师讲解、猜拳前进的游戏方法; 安排学生分组,强调练习时的安全; 开始练习,教师中途巡视指导。 学生认真听讲,仔细比较;

认真进行模仿练习,同学之间比较、巩固; 不断改进和提高动作质量; 分 钟

中中上中上 三、提高练习

教师集中学生进行动作技术的规范 四、成果展示

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听教师口令集体练习规范后的单、双脚跳练习 五、感受成功 学生跟随教师练习 组织:方形队伍

教师在学生游戏基础上讲解单、双脚跳的动作; 示范加强练习中; 分组,安排游戏; 教师讲解练习规则: ①“成果展示”。 ②“感受成功”

听教师讲解、练习的方法;

仔细观察老师示范加强练习的方法; 在练习中体会单、双脚跳动作的方法要领; 认真练习,努力尝试,争取超越自我; 结 束 部 分 放松活动 总结 下

教师总结并指出本课优点与缺点

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组织:四列横队

学生听音乐跟随教师进行放松活动; 分 钟 小

预计练习密度: 预计平均心率:

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40%~45% 120~140次/分

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K12学习教育三四年级体育卫生与健康立定跳远教学设计跳跃的精灵教学设计水平二三年级跳跃的精灵水平二三年级课次:第1课时教学内容跳跃:单、双脚跳目标认知与技能目标:让学生在游戏中自主体会单、双脚跳的动作技术。体能与健康目标
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