做一个文明的中学生主题班会教案

班会新课程标准教材

班 会 教 案

( 2024 — 2024学年度第二学期 )

学 校： 年 级： 任 课 教 师：

主题班会教案 / 班会课专题 / 讲文明主题班会教案

编订：XX文讯教育机构

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做一个文明的中学生主题班会教案

教材简介:本教材主要用途为班会针对的是班级中的现实教育问题，其中班级、学生成长中的所有共性问题或话题都可以提炼为主题，本教学设计资料适用于班会科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 做一个文明的中学生

袁美琴

一、指导思想

针对个别同学在言谈举止和学习上不符《中学生日常行为规范》的现象，决定召开一个

以“做一个文明的中学生”为主题的班会，以进一步规范个别同学的言行。

二、班会形式

对白、小品、个人汇报、唱歌等

三、活动准备

1、组织学生围绕这次班会主题搜集本班同学遵守或者违反《中学生日常行为规范》的下

反两面材料

2、选取有代表性的材料指导学生编写故事、编排成小品

四、班会纪实

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主持人甲：“做一个文明中学生”主题班会现在开始

战国时期的孟子说：“不以规矩，不成方圆。”大家都知道：规与矩原指标验下方形和

圆形的两种工具，后来引申为人们言行上不准则和规范。我们中学生行为的“规”和“矩”

指什么呢？它就是《中学生日常行为规范》。

主持人乙：《规范》内容向我们全面展示出当代中学生应如何塑造自己的形象，不少同

学严格遵守《规范》去做，但是，有个别同学未必真正领会它。今天，我们希望通过这次班

会，同学们能深入地理解《规范》要求，进而内化为自己的行动。

甲：同学们，当我们回顾这么多年的学生生涯，大家定会滔滔不绝地讲述起一幕幕感人

的情景。

乙：下面，我们就请同学们踊跃发言，把感受最深的动人故事献给大家。

（同学依次讲述）

甲：刚才几位同学讲述原互相帮助，友好团结，文明礼貌的动人故事，令人难忘，我们

真为有这样好的同学和班集体而感到自豪。

乙：让我们以热烈的掌声向这些好同学表示无限的祝福和崇高的敬意。

甲：可是，最近发生在我们班的几件事却令人遗憾。现在，我们已经把它编成小品——

《碰撞以后》，请大家先观看第一场。

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第一场：两位同学，其中a在看风景，赞叹不已。b走过a身旁时，正好a转身， 相

互，便互相出言不逊，后撕打起来。此时，q同学扮“政教处老师”上台批评双方，才得以

和事。

乙：在日常生活中，类似这种小事而导致事态扩大的的事件时有发生。这既有损于自己

的形象，又损害了集体的名誉。如果他们碰撞以后采取另一种方式，又会如何，请大家再看

第二场。

第二场：a碰撞b，a先 地说：“对不起”，

b再 地说：“没关系”，礼貌和解。

甲：小品《碰撞以后》给我们留下了许多思考。特别是第二场，双方采用了 的 情

和礼貌的语言，从而化干戈为玉帛。可见我们日常生活中的“”和“礼貌用语”是何等重要。

好，下面请听歌曲《歌声与》。

乙：《规范》对我们中学生的思想品德作了严格的规范，对学习也作了具体的要求。《规

范》要求我们在生活中真诚相待，学习上更应互相帮助。下面请大家再观看小品《帮助》。

cd两位同学进入考场“监考老师”宣布考场纪律，d不听，把用来作弊的书籍纸条藏满

全身。开考后，d全身作弊材料被搜出，d无奈写纸条向c求援，c旁白“见难不帮非君子”。

c欲作君子，便把答案写在手上让d抄。

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甲：确实有个别同学平时不学习，就靠考试作弊来得分，欺骗老师家长更欺骗自己，请

问同学们，c在考场上帮助d作弊，这算得上真正的帮助吗？请大家就此展开讨论。

（学生发言）

甲：综合大家的讨论意见，我们认为：帮助别人进步才叫帮助；帮助别人堕落，是坑害。

乙：现在请班主任讲话

班主任：大家都知道：每个人在社会生活中都扮演着主要角色，进行各种各样的交流活

动。所以社会需要对每个人进行纪律法规的约束。就拿中学生来说，颁布和实施《规范》的

目的就是为了加强对学生的社会公德及文明行为教育，使大家养成良好的习惯，促进思想文

化等身心素质的提高，做一个文明幸福的人。

同学们，时代需要你们以高尚的道德和优良的行为来规范自己。我相信，这次班会后，

我班同学在行为规范方面能再上一个新台阶。

甲：最后一个节目，请大家合唱《中国少年先锋队队歌》。

（歌声结束后）

甲、乙：“做一个文明的中学生”主题班会到此结束。

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