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《神奇南瓜屋》
活动设计：延吉幼儿园 童瑞莉
一、作品赏析
（一）内容简介
小蚂蚁阿尼和蟋蟀乐乐都找到了一个大南瓜做自己的新屋子，他们每天都在各自忙着修屋子子、找食物……可是有一天，当他们在修理自己的南瓜屋时，发生了一件神奇的事情……
（二）主题分析
在阅读的过程中，孩子们不仅可以跟着“蚂蚁”、“蟋蟀”来学习一一点数、了解数与量的对应；同时还能感受阿尼与乐乐成为好朋友的快乐朋友间友谊的美好。 （三）情节分析
有趣的故事名字一下子就激发了孩子的好奇心：《神奇的南瓜屋》里会发生什么神奇的事儿呢？……
随着阿尼和乐乐开始忙碌的找食情节，又无意中把孩子引入到了数字的世界：他们会喜欢什么食物？找到了多少食物呢？哦，有时候只有1、2颗葵花子，运气好的时候会捡到7、8颗玉米……瞧，绘本把数学巧妙地蕴藏在故事和绘画中。
（三）图画分析
画面构图、排列
晴朗朗的白天、红彤彤的傍晚、夜晚南瓜屋里温暖的灯光……故事《神奇的南瓜屋》色彩鲜艳浓郁的画面、简单形象的图案，都在激发小班孩子们观察、发现和讲述的兴趣。
图画中蕴藏的细节
瞧，爬来了两只小虫子，你认识吗？哦，黑黑的是蚂蚁阿尼、绿绿的是蟋蟀乐乐。它们在干什么呢？
阿尼和乐乐出们找食物去了，他们会找什么呢？……1、2颗葵花子， 7、8颗玉米……瞧，数字和数量的关系巧妙地蕴藏在故事和绘画中了。
（四）角色分析
角色表情、心理、特性
小蚂蚁阿尼和蟋蟀乐乐住在同一个大南瓜的两边，他们每天都各自出门找食物。虽然他们住的温暖又舒适，但他们却感觉很孤独，希望有个朋友。
终于有一天，两个朋友在散步时相遇了。阿尼和乐乐一起唱歌、送花、用石头拼出爱心的形状……有趣的情节、美丽的画面，一下子激起了孩子的阅读兴趣，体验着有朋友共同游戏的愉快情绪。
天黑了，阿尼和乐乐要分手回家啦。正当孩子们在为这对好朋友伤心的时候，他们却
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发现朋友近在咫尺……多磨让人喜出望外的结局啊。
（五）语言分析
故事以简单的语句为主，伴随着蚂蚁阿尼和蟋蟀乐乐一幅幅外出觅食的画面出现，“有时候是……”的句子，让孩子不仅理解数与量对应的同时，也不断重复和记忆中，发展着幼儿完整表述的能力。
二、活动设计 （一）活动设计1 1.设计思路
这是一个充满童趣的故事，它以蚂蚁阿尼和蟋蟀乐乐的外出觅食为线索，不仅引发幼儿关注认识常见食物的机会。瞧，阿尼和乐乐要出门找食物啦，这次他们会找什么好吃的呢？有小朋友爱吃的巧克力吗？圆圆的、大大的会是什么好吃的？酸酸甜甜的又是什么……最后，两个好朋友究竟找到什么好吃的呢？这真是一件让小班孩子激动和好奇的事情呢。我们一起去看看吧……
2.活动目标
（1）知感受故事有趣的情景，在分享交流中、感知不同事物显著的外形特征，同时了解不同食物的名称。
（2）能大胆、清楚地讲述“我找到了……”、“有时候是……”。 3．活动准备
《神奇的南瓜屋》图书；数字“4、5、6”；汉字“蔬菜”；ppt课件 4. 活动过程
（1）引发兴趣 ? 出示小蚂蚁图片
——瞧，这是谁？（一只小蚂蚁）。
——小蚂蚁要搬家啦，它想找个香喷喷的食物做自己的新屋子，它会选什么呢？ （出示蔬菜：绿绿青椒、白白的萝卜、红红番茄、黄黄南瓜。） ——这儿有许多好吃的食物，你认识吗？
——小蚂蚁会喜欢哪种呢？它说：我要找一个圆圆的、黄黄的东西做我的新屋子。你能猜出它想要的是哪个呀？
? 这些宝宝和青菜奶奶合在一起，有一个共同的名字，叫蔬菜。（出示汉字“蔬菜”） ? 引出故事的名字
——小蚂蚁阿尼说：“好大的南瓜呀，我就在这里住下吧”
——瞧，阿尼找到了一个南瓜屋。没过多久，在南瓜屋里发生了一件很神奇的事情，会是
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