高中生物必修三
[基础对点]
知识点一 建构种群增长模型的方法
1.建立种群数量变化的数学模型一般不需要( ) A．观察研究对象，提出问题，提出合理的假设
B．根据实验数据，用适当的数据形式，对种群数量变化进行表达 C．通过进一步实验或观察，对数学模型(公式或曲线)进行检测或修正 D．进行对照实验 [答案] D
[解析] 建构种群增长模型的研究方法为：观察研究对象，提出问题→提出合理的假设→根据实验数据，用适当的数据形式，对种群数量变化进行表达→通过进一步实验或观察，对数学模型(公式或曲线)进行检测或修正。
知识点二 种群数量变化曲线和应用 2.下列关于环境容纳量的叙述，正确的是( )
A．环境容纳量是种群的最大数量，种群数量在任何时候都不可能超过环境容纳量
B．人为地一次性捕杀家鼠后，其环境容纳量迅速降低 C．用较大网眼的网捕鱼，目的是增大鱼池的环境容纳量
D．建立大熊猫自然保护区的目的是提高大熊猫种群的环境容纳量 [答案] D
[解析] 环境容纳量是指在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量，正常情况下，种群数量会在K值上下波动，所以可能会超过环境容纳量，A错误；环境容纳量是环境的固有属性，在环境条件不被破坏的情况下，不随种群数量的变化而变化，是基本恒定的，B、C错误；建立自然保护区的目的是改善大熊猫的生存环境，提高其存活率，进而提高保护区内大熊猫种群的环境容纳量，D正确。
3.如图中曲线1、2、3分别表示某酵母菌种群在不同温度下的3条种群数量增
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长曲线，以下分析中错误的是( )
A．在资源无限、空间无限和不受其他生物制约的理想条件下，种群数量呈指数增长
B．若曲线1为指数增长曲线，则曲线2、3不是指数增长曲线 C．呈指数增长的种群不存在环境容纳量 D．呈指数增长的种群，起始增长很慢 [答案] B
[解析] 在理想环境条件下，种群数量增长率不变，种群数量持续增加，呈现“J”型增长，A正确；曲线1、2、3表示某酵母菌种群在不同温度下的3条种群数量增长曲线，由图中种群数量的增长趋势可知，曲线1、2、3都为指数增长曲线，B错误；呈指数增长的种群能无限繁殖，不存在环境容纳量，C正确；呈指数增长的种群起始增长很慢，D正确。
4．下图表示种群在理想环境中呈“J”型增长，在有环境阻力条件下呈“S”型增长。下列有关种群数量增长曲线及其应用的叙述，正确的是( )
A．图中c点时，环境阻力最小
B．当种群数量到达e点后，增长速率为0 C．防治蝗灾应在害虫数量达到c点时进行 D．渔业捕捞后需控制剩余量在b点 [答案] B
[解析] 在最初时期环境阻力最小，A错误；防治蝗灾应在害虫数量达到c点之前进行，C错误；渔业捕捞后需控制剩余量在c点，D错误。
5．如图表示某物种迁入新环境后，种群数量增长速率(平均值)随时间(单位：
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年)的变化关系。经调查在第5年时该种群的种群数量为200只。下列有关叙述正确的是( )
A．由图可知，该物种迁入新环境后，其种群数量一直呈“J”型增长 B．理论上该种群在此环境中的环境容纳量约为400只
C．由于天敌、生活空间和资源等原因，第5年到第9年这段时间内种群数量减少
D．如果该种群为东方田鼠，则将其数量控制在200只左右可有效防治鼠患 [答案] B
[解析] 将题中柱形图转换成曲线图后，可知该种群数量增长速率符合“S”型增长曲线的增长速率，A错误；在曲线所示的9年内种群数量持续增长，C错误；在K/2时达到最大增长速率，即该种群在此环境中的环境容纳量为400只，种群在数量为K/2时的增长速率最大，故防治鼠患应在种群数量达到K/2以前进行，D错误。
6．如图为某种群的数量变化曲线，K1为长期处于相对稳定时该种群数量达到环境条件允许的最大值，b点由于某种因素的改变，最大值由K1变为K2。导致K1变为K2的原因最不可能的是( )
A．该种群迁入了大量同种个体 B．该种群的天敌大量迁出 C．该种群的生物发生了基因突变 D．该地区引入了新物种 [答案] A
[解析] 该种群迁入了大量同种个体，会使种内斗争加剧，K值不可能增加，A错误；该种群的天敌大量迁出，生存环境得到改善，K值增加，B正确；该种群的生物发生了基因突变，可能更加适应环境，K值可能增加，C正确；该地区引入
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生物同步导学提分教程人教必修三测试：第4章 第2节 种群数量的变化 课时作业 含解析
