统编版四年级下册道德与法治11、多姿多彩的民间艺术教案

由天下分享时间：2024/12/13 17:03:46 加入收藏我要投稿点赞

人教部编版四年级下册道德与法治教案（2019-2020学年度第二学期）课题 11、多姿多彩的民间艺术课时第一课时日期 1、知道民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺等都是民间艺术的重要组成部分。 2、了解我国的民间艺术，知道这些民间艺术所属的地区，搜集有关民间艺教学目标 3、通过查阅资料、调查采访、留心观察、与爸爸妈妈交流等方式，了解本地区的民间艺术。 4、知道民间艺术是由劳动者创造，用来满足生活和审美的需求，表达人们的美好愿望。引导学生通过收集资料、调查采访等方式，了解我国各地著名的民间艺术，教学重点懂得民间艺术是由劳动者创造的，满足了人们生活和审美的需求，表达了人们的美好愿望。教学难点教学准备了解我国各地著名的民间艺术，体会这些民间艺术中蕴含的美好愿望。多媒体课件，课本插图，我国著名的民间艺术的图片及资料等等。搜集我国各地著名的民间艺术，了解这些民间艺术的有关知识。预习要求通过查阅资料、调查采访、与爸爸妈妈交流等方式，收集当地的民间艺术的资料。教学过程一、导入新课 1、出示一组民间艺术的照片，引导学生看一看，初步了解我国的民间艺术。教师引导：刚刚我们看到的是我国的民间艺术，在我国很多地方都有著名的民间艺术。 2、今天这节课，我们就来了解一下我国多姿多彩的民间艺术。 3、板书课题：11、多姿多彩的民间艺术二、民间艺术交流会 1、民间艺术是由哪些部分组成的呢？民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺等都是民间艺术的重要组成部分。 2、我国民间艺术的分布

术的资料，在班级开一个民间艺术交流会。旁注人教部编版四年级下册道德与法治教案（2019-2020学年度第二学期）出示课本82页的图片，引导学生看一看，了解我国民间艺术的分布情况。活动园出示课本83页的九幅插图，引导学生看一看，了解这九幅插图分别展示的是什么民间艺术？这些民间艺术产生于哪里？请同学们在地图上找一找他们所属的地区。教师引导：我国各地有许多著名的民间艺术，除了书上向我们介绍的9种民间艺术之外，你还知道哪些民间艺术？课前老师让大家收集我国著名的民间艺术，下面，我们就来开一个民间艺术交流会。 3、民间艺术交流会提出民间艺术交流会的要求：展示自己收集的民间艺术的物品或者图片，并相机做一些介绍，也可以进行现场模拟表演。教师组织全班召开民间艺术交流会，学生上讲台展示自己收集的民间艺术的物品或者图片，或者进行现场模拟表演。其他同学认真观看，了解这些民间艺术，进一步体会我国民间艺术的丰富多彩。 4、教师小结：通过刚刚召开的民间艺术交流会，我们认识了我国著名的民间艺术，了解了这些民间艺术的名称、内容、所属的地区等知识。其实，在我们本地区也有很多的民间艺术，下面我们来了解一下。三、我们这里的民间艺术（一）具有地方特色的民间艺术 1、我国960万平方公里的土地上，生活着56个民族的人民，各地区人民在劳动中创造出了很多具有地方特色的民间艺术。 2、出示课本84页的三幅插图，学生仔细观察插图，初步了解插图中展示的具有地方特色的民间艺术。预设：图1——山西省寿阳县“得胜鼓”，特点是打法简单，变化无穷，越打越起劲。图2——浙江省杭州市“余枕漆灯”舞蹈，具有强烈的竞技特点。图3——云南省石林彝族自治县，民间叙事长诗《阿诗玛》，讲述了阿诗玛的故事。 2 人教部编版四年级下册道德与法治教案（2019-2020学年度第二学期） 3、教师引导：我们刚刚欣赏了山西省寿阳县的“得胜鼓”、浙江省杭州市的““余枕漆灯”舞蹈”，还有云南省石林彝族自治县的民间叙事长诗《阿诗玛》，这些都是具有民间特色的地方艺术。 4、其实，在我们这里，也有不少令人骄傲的民间艺术。课前老师让大家通过上网查阅资料、调查走访、和爸爸妈妈爷爷奶奶交流等方式了解我们的地方民间艺术。下面我们一起来交流一下我们这里的民间艺术。 5、学生分小组交流，说一说自己搜集到的有关当地民间艺术的资料，然后推选代表在全班交流。教师相机补充一些图片或者文字资料引导学生进一步了解当地的民间艺术。（二）民间艺术的意义 1、教师引导：我们都知道民间艺术是由劳动者创造出来的，用来满足劳动者的生活和审美的需求，每一个民间艺术都表达了人们的美好愿望。 2、出示课本85页的三幅插图，学生仔细观察插图，了解这三幅插图展示的是哪个地方的什么民间艺术形式？表达了人们什么愿望？预设：图1：河南省庆阳市“唢呐吹奏”。在婚丧嫁娶、开业庆典、生日祝寿等活动上，都要请唢呐班吹奏，以增添热闹的气氛。图2：甘肃省庆阳市“香包制作”。人们常常把香包挂在门庭或者送给亲友，表达祥和平安的美好祝愿。图3：东北二人转。丰富了当地人们的闲暇生活。 3、除了以上三个具有地方特色的民间艺术表达了人们对美好生活的祝愿之外，你还知道哪些民间艺术满足了人们哪些需求？表达了人们哪些愿望？学生分小组交流，分享自己课前收集到的资料，然后推选代表在全班交流。 4、教师相机出示一些民间艺术的图片，引导学生看一看，加深对这些地方民间艺术的了解，进一步体会民间艺术不但满足了人们的日常生活需求，更表达了人们的美好愿望。预设：民间剪纸之所以能够得以长久广泛的流传，纳福迎祥的表现功能是其主要原因。地域的封闭和文化的局限，以及自然灾害等逆境的侵扰，激发了人们对美满幸福生活的渴求。人们祈求丰衣足食、人丁兴旺、健康长寿、万事如意， 3 人教部编版四年级下册道德与法治教案（2019-2020学年度第二学期）这种朴素的愿望，便借托剪纸传达出来。木板年画：民间美术中的重要品类之一的节日用品。年画，又称木版年画：一种运用彩色套印在纸上的画种，是中国人在欢庆年节时张贴的画。为了增强节日的喜庆气氛，配合节令的祈福心理需要，年画往往色彩热烈，构图饱满，题材喜庆吉祥为主，内容多寓意国泰民安、人定兴旺、生活幸福等。据载，早在汉代民间就有在门上画勇士、贴门画的风俗。清代更为盛行，而且形成了各自的地方特色。民间玩具：俗称“耍货”是民间美术的重要门类之一。大都是人们利用身边俯拾即是的平常物料加工制作的，仅供自家使用和馈赠亲友之用，这些玩具体现着劳动人民自己的审美情趣，包含着劳动人民的意念、理想、祝愿与爱心。也是对儿童进行审美和民俗教育的教具。 5、教师小结：这些民间艺术不仅满足了人们日常生活的需求，更表达了人们的美好愿望和对美好未来的向往。四、课堂总结这节课，我们通过收集资料、调查采访等方式，了解了我国各地著名的民间艺术，懂得民间艺术是由劳动者创造的，满足了人们生活和审美的需求，表达了人们的美好愿望。下一节课，我们将继续研究我国多姿多彩的民间艺术。请大家课后认真收集这方面的资料。教后记课题教学目标

11、多姿多彩的民间艺术课时第二课时日期 1、知道民间艺术是由劳动者创造，用来满足生活和审美的需求，表达人们4

人教部编版四年级下册道德与法治教案（2019-2020学年度第二学期）

的美好愿望。 2、知道民间艺术的产生与发展离不开民间艺人的聪明才智，民间艺术的成就里蕴含着无数民间艺人的努力与智慧。 3、懂得随着社会的发展以及外来文化和城市文化的冲击，许多独具特色的民间艺术形式正面临着衰落的困境，面对这一现状，我们要找出原因，继承和发展这些民间艺术。 4、懂得对民间艺术的保护，不单单是国家社会和大人们的事情，我们少年儿童也能贡献一份力量。了解我国各地著名的民间艺术，懂得民间艺术满足了人们生活和审美的需教学重点求，表达了人们的美好愿望，知道随着社会的发展，很多独具特色的民间艺术形式正面临着衰落的困境。教学难点教学准备预习要求教学过程一、导入新课 1、同学们，通过上节课的学习，我们了解了我国各地著名的民间艺术，懂得民间艺术是由劳动者创造的，满足了人们生活和审美的需求，表达了人们的美好愿望。这一节课，我们将继续研究我国多姿多彩的民间艺术。 2、板书课题：11、多姿多彩的民间艺术二、我们这里的民间艺术 1、上节课，我们初步了解了我们当地的一些民间艺术，这些民间艺术是如何产生的呢？下面我们就来探讨这个问题。 2、民间艺术的产生与发展离不开民间艺人的聪明才智，民间艺术的成就中蕴含着这些民间艺人的努力与智慧。 3、出示天津“泥人张”的泥人艺术作品图片，引导学生看一看，了解泥人张的作品。 4、学生自由读一读课本86页“阅读角”《天津“泥人张”》这篇文章，进一步了解天津“泥人张”民间艺术的历史，想一想为什么张明山会成为著名的

了解我国民间艺术形式面临衰落的原因，从而更好的继承和发展这些民间艺术。多媒体课件，课本插图，我国著名民间艺术的图片及资料等等。通过收集资料，了解我国哪些民间艺术形式正面临衰落的困境，初步分析这些民间艺术衰落的原因。旁注