.
学习动机调查、诊断分析
研究个体行为的原因，常涉及两个问题：一是行为的指向问题；二是行为的持续问题。这两个问题都涉及行为的动力问题，个体行为的部动力就是动机，它是个体以一定方式引起并维持其行为以满足需要的部心里倾向。动机是在需要的基础上产生的。需要时个体缺乏某种东西时所产生的心里倾向。学习和求知是人类的一种基本需要，也是成长的需要，在一定的条件下，它可能引起学习动机而产生学习行为。学习动机是引起和维持个体的学习行为以满足需要的心里倾向，是推动学生学习的部动力。
学生可以从各种各样的动机出发去学习，心里学将学习动机分为部学习动机和外部学习动机两大类。部学习动机是因好奇心、求知欲、自尊心、责任感、学习兴趣和成功感等部因素所引发的学习动机，部学习动机所追求的目标是学习活动本身，不追求学习活动以外的目标，起作用具有持久性。而外部学习动机所追求的目标则是学习活动以外的目标，通常是长者、老师、领导或部门权威提供的表扬、分数、名誉或物质奖励等外部因素而产生的，若外部引诱消失，行为便不能持久。
学生的学习受多方面因素的影响，其中主要是受学习动机的支配，但也与学生的学习兴趣、学习的需要、 个人的价值观、学生的态度、学生的志向水平以及外来的鼓励紧密相联。如学生们往往对感兴趣、符合自 身需要、对自己有重要价值意义的学科投入很多的时间和精力，也能从中获得较大的满足感。有人认为， 对知识价值的认识（知识价值观）、对学习的直接兴趣(学习兴趣)、对自身学习能力的认识(学习能力感)、 对学习成绩的归因(成就归因)四个方面，是学生学习动机的主要容。学习价值观反映了学生对学习容 是否有用的看法。学习兴趣亦
Word 文档
.
被为求知欲，是特殊奇心这一驱力在学习上的表现。它促使学生积极主动 地参加学习活动，从而满足心对知识的渴求，同时伴随着相应的情绪体验。课题组在近三年教学实践中，对不同年级学生进行学习动机问卷调查
同学，你好：
非常感你对我们工作的支持，你的回答对我们非常有价值。本测验不是要了解你是好孩子还是坏孩子，而是在于了解目前中学生的学习动机。希望你仔细阅读每道题后，再根据自己的真实情况逐一填写。 注意事项
1.按你平时所想的和所做的，如实地回答。
2.每个问题都要回答，但只能选择一个答案，如果认为没有合适的答案，可以选出与自己比较接近的答案。 3.回答时间没有限制，但不要过多考虑，请选出你最初想到的答案。
请同学们放心填写，本问卷所得的结果只做团体性的分析，不做任何个别
呈现，更不会透漏个人信息。
现在开始答题，请大家认真回答每一道题，所有题目完成后才能提交。 你的性别？*
男 女
是否为独生子女？*
是 否 你所在年级？
Word 文档
.
你就读的学校？
1．你是否想在学习上成为班级第一名?*
经常想 有时想 不想
2．你考试获得好成绩时，是否想得到老师表扬?*
经常想 有时想 不想
3．你是否认为，学习上碰到不懂的地方，只要努力钻研，一定会弄明白的?*
经常想 有时想 不想
4．你是否想在和同学的学习竞赛中获胜?*
经常想 有时想 不想
5．你是否认为，只要用功学习成绩就会有所提高?*
经常想 有时想 不想
Word 文档
.
6．你是否认为，只要努力学习，即使不喜欢的功课，也会变得有兴趣?*
经常想 有时想 不想
7．你在专心学习的时候，是否对周围发生的事不在意?*
经常想 有时想 不想
8．你是否认为，平时好好学习，考试时就会得到好成绩?*
经常想 有时想 不想
9．你是否认为，测验和考试的时候，可以不参加运动和游戏?*
经常想 有时想 不想
10.你是否认为，学习紧的时候，可以不和同学玩?*
经常想 有时想 不想
11．你是否在疲劳的时候，还想再检查一遍已经做完的功课?*
经常想
Word 文档
.
有时想 不想
12．你是否想在平时就复习好功课，以便能随时回答老师的提问?*
经常想 有时想 不想
13．你是否希望自己的作品(绘画、书法、手工)能在展览会上展出?*
经常想 有时想 不想
14．在文艺演出中，你的表演是否想得到观众好评?*
经常想 有时想 不想
15．你是否想使自己的手更灵巧?*
经常想 有时想 不想
16．你是否认为，如果努力练习，无论是绘画、书法、乐器演奏还是唱歌，都会有进步?*
经常认为 有时认为
Word 文档
学习动机调查分析
