上了高中后，其实除了学习以外的其他任何事都是微不足道的，同学们的一切活动都应该围着学习和成绩转。我们要的就是目的明确，目标清晰！
七级历史下册第14课灿烂的宋元文化（二）导学案新人教版
内容标准：以宋词为例，了解中国古代的文学成就；说出《资治通鉴》的作者和体例；列举宋元时期书法、绘画等方面的主要成就。 学习重点：司马光和《资治通鉴》；宋词和元曲
学习难点：在介绍史学、文学、艺术等方面的成就时，如何使学生逐步形成运用历史唯物主义的观点、方法看待文化现象的能力。
预习指导：通读课本，勾画并记忆以下知识点：（1）《资治通鉴》的作者、体例、内容、特点和地位（2)两宋时期著名的词人、各自的词风，元曲的组成，著名的代表剧作家及作品。（3）宋元时期绘画、书法的特点，著名的画家和书法家。 【知识梳理】（15分钟独立完成） 一、司马光和《资治通鉴》
1、司马光生活在 ，是我国古代著名的 家。 2、司马光编写的 ，是一部 的通史巨著。这部书按 顺序，叙述了从 到 的历史，将近 卷。 二、宋词和元曲
1、词是一种 ，句子 ，便于歌唱， 时已经出现，最初在 流行。经过 到 两宋的发展，词成为宋代主要的 。
2、著名词人： 、 、 等。 3、根据乐谱要求，每首词有一定格式，叫做 。
4、元曲：元朝 空前发达，出现了 。它由 和 组成。
5、元杂剧把音乐、 、 、 熔于一炉，是比较 的戏剧形式。元朝剧作家人才辈出，其中最优秀的是 ，代表作有 。 三、风格多样的绘画和书法
1、宋元时期的绘画艺术突出体现在 、 和 的创作中。随着城市的发展，表现市民生活的出现并日益增多，这是两宋绘画的一个特色。其中流传至今最为著名的代表是大画家 的 。这幅画主要描绘
、主线——以老师的讲解为主线。紧跟老师的课程节奏和复习步伐，要尽你最大的能力去吸取每一位老师课堂上的精髓。、落实——将学习做到实处。通过课本，笔记本，错题本等把具体问题解决落实到实处。、效率——人的潜力是无穷的，给设定一个高目标，制定一个符合个人特点的详细可行的计划，迅速行动起来。、有用——收益最大化。我们要对自己有清醒的认识，明确自己的优势和不足，了解自己的智力特点，然后对症下药。把学习时间的每一份每一秒都要用在刀刃上，制定出最适合自己的学习方案。1 / 3
上了高中后，其实除了学习以外的其他任何事都是微不足道的，同学们的一切活动都应该围着学习和成绩转。我们要的就是目的明确，目标清晰！
了 ，是我国美术史上的不朽作品。
2、元代最著名的画家是 ，他的画被人们称颂为“ ” 。
3、宋元时期在书法方面盛行随意挥洒的 。著名代表有人称“宋四家”的 、 、 和 。元朝有名的书法家是 。
【学习探索】（深入学习，学以致用） 1.填表：史学上的“两司马”比较 人物 时代 著作 著作内容 著作体裁 著作特点 司马迁 司马光 阅读下列材料： 材料一 材料二
【探究思考】
（1）材料一中的三位人物在哪一文学领域成就斐然？他们作品各有什么特色？
（2）材料二中的关汉卿推动力哪一文学形式的发展？图二的场景会出现在他哪部作品中？ （3）宋元时期，在绘
画、书法领域涌现了许多大家。请列举出宋元时期的著名画家和书法家。
【思维拓展】
“资治通鉴”是什么意思？它的命名，反映出编书者怎样的编纂目的？你能从历史中找到一两件值得我们今天借鉴的例子吗？
【巩固练习】
1、下列关于《资治通鉴》的叙述，不正确的一向是（ ）
A、是一部编年体通史巨著 B、叙述了从战国到北宋的历史
C、作者是北宋司马光 D、全书将近三百卷 2、生活在两宋之交，词风委婉的词人是（ ）
A、苏轼 B、辛弃疾 C、李清照 D、关汉卿 3、戏剧空前发达的朝代是（ ）
A、北宋 B、南宋 C、金 D、元朝 4、宋朝词风豪放的两位词人是（ ）
A、苏轼和李清照 B、苏轼和辛弃疾 C、陆游和苏轼 D、辛弃疾和李清照
5、宋元时期的绘画艺术，题材广泛，风格多样，技术成熟，突出体现在（ ）
、主线——以老师的讲解为主线。紧跟老师的课程节奏和复习步伐，要尽你最大的能力去吸取每一位老师课堂上的精髓。、落实——将学习做到实处。通过课本，笔记本，错题本等把具体问题解决落实到实处。、效率——人的潜力是无穷的，给设定一个高目标，制定一个符合个人特点的详细可行的计划，迅速行动起来。、有用——收益最大化。我们要对自己有清醒的认识，明确自己的优势和不足，了解自己的智力特点，然后对症下药。把学习时间的每一份每一秒都要用在刀刃上，制定出最适合自己的学习方案。2 / 3
上了高中后，其实除了学习以外的其他任何事都是微不足道的，同学们的一切活动都应该围着学习和成绩转。我们要的就是目的明确，目标清晰！
①山水画的创作中②花鸟画的创作中③风俗画的创作中④人物画的创作中
A、①③ B、①②③ C、②③④ D、①②③④ 6、下列不是宋代著名书法家的是（ ）
A、苏轼 B、黄庭坚 C、米芾 D、赵孟頫 7、人称“宋画第一”的是（ ）
A、郭熙 B、李公麟 C、张择端 D、赵孟頫 8、把下列人物和作品对应连接起来：
苏 轼 《清明上河图》 李清照 《念奴娇?赤壁怀古》
看剑》 辛弃疾关汉卿 学习本课的收获与不足：张择端
、主线——以老师的讲解为主线。紧跟老师的课程节奏和复习步伐，要尽你最大的能力去吸取每一位老师课堂上的精髓。、落实——将学习做到实处。通过课本，笔记本，错题本等把具体问题解决落实到实处。、效率 的，给设定一个高目标，制定一个符合个人特点的详细可行的计划，迅速行动起来。、有用——收益最大化。我们要对自己有清醒的认识，明确自己的优势和不足，了解自己的智力特点，然后对症下药。3 / 3
《窦娥冤》
上，制定出最适合自己的学习方案。
《如梦令》 《破阵子?醉里挑灯——人的潜力是无穷把学习时间的每一份每一秒都要用在刀刃
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