塑性加工工艺及模具设计项目化教学中存在的问题与对策

塑性加工工艺及模具设计项目化教学中存在的问题与对策

石凤健，叶思珍，杨宏宇，邵 勇

【摘 要】摘要：塑性加工工艺及模具设计课程具有理论性、实践性强的特点，采用项目教学法可有效提高该课程的教学效果。针对在项目化教学过程中出现的问题进行了梳理，并提出了有针对性的解决对策。通过教学实践充分发挥了项目化教学的优势，为项目教学法的推广应用提供了借鉴。 【期刊名称】教育教学论坛 【年(卷),期】2017(000)005 【总页数】2

【关键词】项目化教学；塑性加工工艺与模具设计；项目评价

塑性加工工艺及模具设计是我校材料成型及控制工程专业的一门主干专业课，该课程具有理论性、实践性强的特点。传统的教学模式能使学生掌握一定的理论知识，但学生的工程实践能力和意识不足，知识的灵活运用能力不够，此外，传统的教学模式不能激发学生的学习兴趣。因此，本教学团队针对课程及学生特点，决定采用项目化教学模式[1，2]，通过近三年来的实施发现该方法能使学生在做项目中完成知识的学习、在学习中完成项目任务，从而使学生自主地完成知识的构建[3]。但在教学执行过程中，也发现了一些问题，通过教学实践充分发挥了项目化教学的优越性，起到了良好的效果。

一、项目化教学过程中存在的问题

1.缺乏适用教材，教学资源建设不足。目前大部分教材内容顺序以知识的前后逻辑顺序编排，教材中的工程图以二维为主，部分内容也较为陈旧；而且学生接触到的资料主要是教材或教参，缺乏立体化的教学资源，不能引起学生的学