所以到底让孩子学机器人还是学编程，应该从孩子的兴趣出发：许多孩子对于机器人这种比较“现实”的东西更感兴趣，而另一些孩子更喜欢“搞脑子”。 从STEM教育的角度来看，其实两者都很好，无所谓孰优孰劣。
我也看到过一些机构非要忽悠家长说学机器人比学编程好，理由是学编程只能在电脑上搞虚拟的东西，机器人这种能做出真东西的才有用——这就是别有用心了。
假如你孩子喜欢编程，但机构却极力推荐你去学机器人，那大概只能说明他们的机器人课更有优势，或者说能带来更多利润 多种编程语言 到底学哪种比较好？
许多人听过不少编程语言，比如Scratch、Python、C++等等...到底学哪种呢？
其实你在市面上能见到的绝大多数少儿编程机构，都是学Scratch或者类似的Scratch的积木式编程。
Scratch是MIT（大名鼎鼎的麻省理工学院）开发的一款图形化编程软件，在全世界少儿编程教育领域都非常流行，它的特点就是简单易学，上手快，几分钟就可以做出一些好玩的作品。
简单易学不光是对小朋友容易学，对于机构的老师们也容易学。
少儿编程机构可以遍地开花，但是老师的缺口不是一时半会儿能够补上的——很多老师也都是半路出家的，那么显而易见，Scratch是最容易上手的，所以绝大部分少儿编程机构都只有能力调集Scratch师资。
至于Python之类的正经编程语言，师资培训和教研体系建设的难度要高上数倍，大部分机构其实都开展不了或者水平有限，真正有能力开展的屈指可数。 Scratch虽然好玩，但是它本质上还是个小孩玩具。
尽管号称Scratch可以开发很复杂的项目，但是以它的设计模式，如果真做个大项目能累死你！
我自己就尝试过，看着那些花花绿绿的积木堆在一起，真得有点脑壳疼。
Scratch其实更适合拿来培养兴趣，学习一些基本的编程逻辑，如果一个机构让孩子学Scratch超过两年，那么家长可以判断这个机构比较“水”了，很可能后面也拿不出什么东西。
如果孩子已经通过Scratch入门了，我的建议是：要尽快转向学习正规的编程语言，只有使用正规的编程语言，才能学会严谨地表达程序结构和逻辑。 具体学哪种语言，要看孩子想做点什么。
比如说，想开发iPhone的App，那就学Swift；想开发微信小程序，那就学习Javascript；如果打定主意要走竞赛路线的，那就学C++吧，NOI选择C/C++作为规定语言，是因为它们更贴近计算机底层的工作方式，说白了就是更加“硬核”。
如果还比较迷茫、找不到什么特定的目标，我建议可以让孩子学学Python，因为Python在各个领域都有广泛应用（比如机器学习），也可以写小游戏（比如基于pygame等引擎）。 有一点想说的是：无论你让孩子去学习什么语言，都要引导孩子去关注那些核心和基础的东西。
比如：计算机的结构和工作原理；计算机的操作系统；编程语言相关的底层知识，以及基本的算法和数据结构知识。
这些东西，从计算机诞生的那一天起几乎就没变过，正所谓“练好内功”才能“以不变应万变”。
到了这个学习阶段，一般孩子年龄也比较大了，应该具备一定的自学能力了。
我认为可以不拘泥于在机构学习，还有很多途径可以学习这些知识，比如书本、在线课程
（MOOC之类的，中文课程也非常多），甚至还有一些提供交互式课程的App（比如苹果的Swift Playgrounds）。
在这个阶段，如果自己家没有家人懂编程的话，让交一个懂编程的朋友，比找个机构更管用。孩子学习的过程中有靠谱的人随时给答疑，或作出实时指导，效果自然会好很多，家长可以多请人家吃吃饭表示感谢。 报编程班
应选线上还是线下？
这一部分是我的个人观点：我认为对于低年龄段的孩子，相比线下机构，线上学习反而更有优势。
首先，编程教学本身就是在屏幕上进行的，也就天然适合线上的方式；线下教学也是看老师的电脑屏幕，本质上也没太大区别。
从实践而言，线上课堂我们当家长的可以看到孩子到底在学什么。即便不是专门旁听，你没事路过瞄两眼也能了解个七八分；而线下课一般家长是不陪同的，我不太容易掌握老师教得好不好，孩子学得好不好。
其次，我之前提到了编程师资的培训难度。尽管我认为Scratch比较容易，但要在短时间内让老师具备深厚的教学功力，依然很困难。此外，Scratch教学离不开很多有趣好看炫酷的工程实例，这些东西都是需要专门的团队花时间和精力去制作的。在这一点上，线上机构就可以有规模化的优势：用集中团队进行教研，也可以用少数精锐的老师去教更多的学生，我认为课程的质量应该更好一些。
再者，线上课的价格一般也比线下机构更便宜。 那线下班又有什么独特优势呢？
我认为，线上机构的课程要照顾的群体比较大众化，且老师很难观察到学生的接受度，因此
线上课程进度设置上比较宽松缓慢，也很难针对某个孩子的疑惑进行具体的指导，（除非是一对一的课）。
而这些劣势，则是线下班的长项。所以家长要多观察孩子的学习情况，选择合适的方式学习。 普通家长怎么判断编程老师的水平？
无论教什么学科，我认为老师最重要的素质只有三条： 第一：专业知识积累够深，相关知识面够广；
第二：能够用形象的表达方式（包括口头、图解甚至动画）讲述知识点，并且能够提炼出一些规律；
第三：擅长使用引导的方式让孩子自己达成目标。
第一点应该很容易理解，老师要教100%的内容，自己必须要200%的储备。 那么在家长自己不太懂编程的情况下，怎样直观地判断老师的水平呢？
我觉得可以看老师对孩子提问的反应：如果老师有足够的知识储备，对于孩子的提问应该可以应对自如；如果经常回避孩子的提问，那多半是肚子里没有料。 另外，还可以看老师能不能针对孩子的作品提出有趣的改进或者拓展建议。 第二点也比较直白，老师讲得是不是形象易懂。
家长即便不太懂编程，也能有个大致的判断。比如说Scratch编程里面有讲到坐标系的概念，有些老师会说像电影院里坐座位，第几排第几座，这样一说孩子就很容易理解。
坐标系也可以进一步提炼一些规律出来，比如说一个角色水平移动的时候哪个轴的坐标是不变的？好的老师应该能讲一些规律，而不是只停留在表面的一些概念。
至于第三点，好的老师上课要千方百计地引导学生思考并自己找到答案，而不是只把知识点讲掉，带着孩子做完一个作品就完事了。
比如说，做一个小项目的时候，老师有没有引导孩子进行功能模块的分解？在讲解知识点的
时候，有没有引导孩子举一反三，自己去发现一些规律？在孩子的程序没有实现预期结果的时候，有没有引导孩子自己找出问题？
家长也可以观察，孩子学完一段时间后，能不能利用学过的知识做出自己的作品。很多在乐高机构上课的孩子，跟着老师可以搭出很厉害的东西，但是让他们自己独立搭就抓瞎了，学编程可能也会遇到同样的问题。
我认为这可能还是老师过于重视拿作品说话：因为作品是可以给家长看到产出的，所以手把手带着孩子做出来就好了，并没有花心思去让孩子理解里面的一些规律，这样的教法可能就值得商榷了。
我们做父母的看待编程，不应该仅仅认为它只是一种具体的技能。编程是一种解决问题的思维方式，以及它背后所包含的那些基本原理。
少儿编程机构的火热，我认为是一件好事，可以提供给孩子们更多的选择。但另一方面，我们要记住资本永远是疯狂的，如今的儿童编程领域充斥着各种热钱，在这样的狂热中，希望这篇指南能帮你理性地做出判断和规划。
关于让孩子学编程的深度思考和学习规划
