换一换： 给“青”加上一个“日字旁”就是“晴天”的组词法： “晴”； 给“青”加上一个“竖心旁”就是“事情”的 “情”； 给“青”加上一个“言字旁”就是“请坐”的 “请”。 ②我们小组发现这五个字加这些偏旁是 有原因的。 “清水”要有“水”，所以“清”是“三点水旁”； “晴天”有太阳，所以“晴”是“日字旁”； “睛”表示“眼睛”，所以是“目字旁”； “情”和心情有关，所以是“竖心旁”； 要用嘴说“请”，所以“请”是“言字旁”。 ③我们小组用猜字谜的方法来考考大家。 一个人发呆（保） 三口之家庆丰收（害） “丙”类疾病（病）认识病字旁 一横一扁口，倒山出头一竖钩（事） 牛字下面多一横（生） ④我们小组用编儿歌的方法来识记这五 个字。(师生共同修改这首儿歌，修改完 的这首儿歌为：“日出天气晴，河水清又 清。眼睛明又亮，事情要分清。来客要说 请，从小讲文明。”) 。这五个字里边都 （2）趣味识字： 4.仔细观察田字格里的生字，注意每个笔画在田字格里的位置，并识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。 易写错的字： 有“青”字，青字能和许多偏旁交朋友组成新字，这些字就组成了“青”字族大家庭。 师：这些字不但读音像，而且长得像，但它们的意思却不同，为什么呢 生：偏旁不同。 师：像这样的字我们把它们叫作形声字。如“睛”，我们把“青”叫作声旁，帮我们记住读音；“目”我们把它叫作形旁，它帮我们辨字义。 (出示小儿歌：形声字，好识记，音形义，有联系。声旁帮着辨字音，形旁帮着辨字义。)领着孩子们朗读，并让孩子们细细体会。 其他小组进行补充和完善。 （3）易写错的字： ①我们小组认为“青、气”这两个字容易写错。用投影展示所写生字。 .. 青：下面“月”的“丿”变成“丨”，横折钩的横在横中线上。 气：中间有一短横，共4笔。 其他小组进行补充和修改。 ②我们小组认为这几个字这样写更美观：用投影展示所写生字。 .. 清：左窄右宽，三点水成弧形排列，右部比左部高。 情：左窄右宽，左右长短基本相等，左部竖为垂露竖，长而直，右上部三横间隔均匀，第三横最长。 请：左部窄短，右部宽长。右部上面三横 间隔均匀，第三横最长，下面首笔是竖， 要写在竖中线上。 其他小组进行补充和修改。 ③师范写较难写的字：青、气、请 学生在练习本上练写一个。同桌互评，写 得好的在后边画个五角星。 （4）积累的词语及理解： ①我们小组积累了这些词语：天气 眼 睛 保护 害虫 生病 ②我们小组通过联系生活实际理解了天 气、生病这两个词语的意思： （二）词语 ③我们小组通过找近义词和反义词的方1.结合上下文、联系生活实际法理解了保护、害虫这两个词语的意思。理解本课生词：天气 眼睛 保护-爱护。害虫-益虫 保护 害虫 生病 ④我们小组通过造句的方法理解了眼睛、生病这个词语的意思。 把你的理解写在词语的旁边。（或写近义词，组词或我们要保护我们的眼睛，不要让眼睛生病。 换词） 其他小组进行评价和补充。 2.你觉得儿歌中还有哪些词 语值得积累，请在课文中标记。 指 导 朗 读 文本细读 四、小组合作展示儿歌朗读 1.这首儿歌一共有几句（请表1.小组长汇报：这首儿歌一共有三句话。小组内分句合作朗读儿歌。 示完整句子的标点符号圈出其他小组成员对本小组朗读进行评价。 来。） 老师相机指导朗读。 （1）我们来读第一句：hé shuǐ qī ng qīng tiān qì qíng 河 水 清 清 天 气 晴， xiǎo xiǎo qīng wā dà yǎn jīng 2.圈出“青”字族汉字。 3.试着和小组内同学分工朗读课文。 4.学生质疑：你有哪些不明白的地方 小 小 青 蛙 大 眼 睛。 提示学生：红色字体的字要轻轻的读，读出小青蛙的可爱。 (2）接下来我们来读第二句： (3）bǎo hù hé miáo chī hài chóng 保 护 禾 苗 吃 害 虫， zuò le bù shǎo hǎo shì qing 做 了 不 少 好 事 情。 提示学生：红色的字要读正确，因为他能吃害虫，是人类的好朋友。 (3）读第三句： (4）qǐng ní ài hù xiǎo qīng wā 请 你 爱 护 小 青 蛙， hǎo ràng hé miáo bù shēng bìng 好 让 禾 苗 不 生 病。 提示学生：爱护 生病，这两个词语要读连贯，我们保护青蛙的目的是让青蛙吃田里的害虫，保护禾苗。 积 累 运 用 2.小组之间比赛朗读。全班评议并选出优胜小组。 3.学生质疑：你有哪些不明白的地方学生之间进行帮扶解答。 拓展延伸： 1.正确流利地朗读课文，试着背下来。 2.续编顺口溜。 五、拓展延伸： 1.同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗为什么你们以后会怎么做呢(交流怎样保护小青蛙) 2.总结：对呀，青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们一起保护小青蛙，好吗回家把这首儿歌背给你们喜欢的
第3课《小青蛙》
