细菌和真菌在自然界中的作用
【教学目标】 知识目标
1．理解细菌和真菌在物质循环中的作用。 2．列举细菌、真菌对动植物及人类的影响。
3.从多角度、多层次比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。
4.通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，让学生体验从正反两个方面辩证地看问题 【重点和难点】1.细菌和真菌在物质循环中的作用。2．细菌和真菌与动植物共生的关系。 【课型】新授课 【教学过程】 名称 教师活动 1.如果没有植物，地球将变成？ 从己有的知识2.如果没有动物，地球将会怎一、情境引样？ 入 3.如果没有细菌与真菌，世界将会？ 请同学们自学课本内容，结合观察与思考尝试完成以下任务(课1.大多数细菌和真菌在生态系统中充当什么角色？ 环节一：自学指导 2.图片中的面包发霉后，其中的学生自主学习并在课本上标注，学生动脑、动手、动嘴，提高学生的积极性。 让学生自主获取新知，有利于学有机物被分解成什么物质了？ 完之后小组讨论解决。 3.这些物质又被谁利用了？ 开，自然地引出课题。 学生展开想象并发言 基础上逐步展学生活动 教学思想 4.可见细菌和真菌在自然界中起什么作用？（补充：腐生：以分- 1 - 解已死的或腐烂的动植物和其他有 机物来维持自身正常生活的一种生活方式。） 5.结合课本图片，根据你的理解试着画出细菌和真菌的物质循环图 各小组讨论并作好记录，然后与全班同学交流讨论题的答案 。 利用课件演示细菌、真菌在物质循环中的作用。 学生归纳它们在物质循环中的作用物质循环中的作(分解动植物的遗体，利用现成的有讲解“腐生”的概念 用。 机物为食。) 让学生会区分腐学生理解腐生 生 1.什么是寄生？ 让学生进一步明确细菌、真菌在2.侵华日军所利用的这些细菌是什么生活的？它们获取营养的方式和前面的细菌和真菌一样吗？ （二） 3.常见的引起人患病的细菌和真举例说明 菌有哪些？ 引起动植物 和人患病 举例说明 4.80页图片中的植物和正常的植物有什么不同？是什么原因造成的？ 不穿别人的鞋，去别人家不换鞋等。提倡健康的生活方式。 引导学生思考怎样预防足廯，如提醒学生注意区分“脚气病”和“脚气” ① 请同学们举一些自己在日常- 2 - 生活中收集的有关细菌和真菌使人患病的例子。 （注意：我们平时说的“脚气”实际上应叫足廯或叫脚湿气，是由真菌引起的，它与医学上说的脚气病不同，脚气病是由于缺乏维生素B1引起的。）②给植物带来哪些危害？ 1.什么是共生？ 2.地衣是谁和谁共生在一起形成的？它们互相提供的什么？ （三） 观察地衣和豆科植物的根瘤。 通过实例明确共提高土壤肥力，环保、高效、节能、收益大等。 生的意义 3.有经验的农民伯伯种植豆科植物时，为什么不使用氮肥？ 与动 植物共生 4.根瘤菌有什么作用？ 进一步明确细菌和真菌与动植物共生的关系。 环保教育 5.除此之外，还有哪些共生现象？ 概括、总结：细菌和真菌是广泛分布在生物圈中的生物，一些细菌和真菌对动植物有利，有些细菌和 我们应该怎样看待细菌和真菌 三、小结 与动植物的关系呢？ 真菌与动植物共生。因此我们应该辩证地看待细菌、真菌与动植物的关系。 五.板书设计： 第一节、细菌和真菌在自然界中的作用 真菌对动植物不利，还有些细菌、析、表达能力 培养学生分一、 作为分解者参与物质循环 （腐生） - 3 -
八年级生物上册5.4.4细菌和真菌在自然界中的作用教案(新版)新人教版
