初中思想品德教学设计模板
任课老师： 单位：一中 上课年级： 九年级
课 题： 聚焦两会 上课时间： 第十周 备课标 与教材 教材分析：第十课聚焦两会为本单元的第一课，通过聚焦全国人民代表大会和全国人民政治协商会议，引导学生全面认识人民当家做主的根本途径即我国的根本政治制度——人民代表大会制度，进而感悟：我国的一切权力属于人民，人民是国家和社会的主人。通过对人民政协职能、性质、组成、主题的介绍，引导学生进一步理解共商国是的伟大意义。 课标：1、感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。2、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。3、知道党在社会主义初级阶段的政治制度4、了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利 重难点：人民代表大会制度既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是人民当家做主的具体体现，只有充分认识、了解这一制度，才能更加热爱、拥护它，所以它是本课的教学重点。对于为什么要实行人民代表大会制度；为什么人大的权力是人民赋予的以及人大与行政、审判、检察机关的关系，学生理解起来均有一定的难度。因此，它又是本课的教学难点。 本课的又一个教学难点是人民政协。它与中学生的生活实际距离较远。无论是人民政协的性质、组成、主题、职能，还是人大与政协的关系，学生理解起来都有一定的困难，所以，它是本课的难点。 备学情 备教学 目标 学生对于每年三月召开的全国“两会”，由于在初二历史曾经学过这部分到常识，以及当地人大和政协会议的召开已经有了一定的了解。但是具体到人大、政协的性质、职能；人大代表和政协委员的产生及如何发挥作用大部分学生是比较陌生的。 备教学方法与媒体 备教学 过程 情感、态度、价值观目标：通过走近人大代表和政协委员，学习他们强烈的政治责任感和服务意识。培养国家观念和国家主人翁意识。增强关心国家大事、积极参与政治活动的热情。培养学生热爱、拥护人民代表大会制度，热爱社会主义祖国的情感。 能力目标：能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。 知识目标：知道在我国人民是国家和社会的主人，国家一切权力属于人民。知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度。初步了解人大和政协的组成，人大代表和政协委员的职责。 教学方法：主要采用情景导入、自主探究、小组讨论、师生讨论等教学方法 媒体：采用多媒体教学，通过图片音乐等形式引发学生的学习兴趣，并展开小组讨论 教学 环节 环节一 导入新课 教学 内容 教学活动设计 直接导入：看课题思考问题： “两会”是指哪两会？ 出示《中华人民共和国宪法》关于“国家权力”的相关法律规定。 使学生从感性上或法律上初步了解，在我国，一切权力属于人民。人民互动方式 师生交流 探究过程 自主生成： ①探究分析 ②体验感悟 ③反思饯行 引领提升： ①情感态度价值观 设计意图 层次环节二：一： 新授 人民 当家 使学生了解两会的名称，明确本课的重点内容 第一部分： 人民代表大会 作主 层次二：人民代表大会制度 是国家的主人。 1、幻灯片呈现：第六次人口普查的结果：13.39亿人口，人人都来管理国家，直接当家作主可以吗？ 必须要通过一种有效的形式，来实现当家作主的地位。 2、活动：简述人民代表大会的运作过程。 思考：我国人民代表大会制度的运作过程，实质是什么？ 使学生深入的了解，在我国人民通过民主选举选出自己的代表，组成人民代表大会，代表人民集中行使国家权力。 3、引导学生阅读课本辅助部分内容，了解我国全国人大的有关知识。 如： （1） 五年一届，每年召开一次 （2） 各机关要对人民代表大会负责，接受人民代表大会的监督 （3） 我国的一切权力属于人民 4、材料探究 材料一：民生清单 1、免费清单：政府提供的新福利 1）全面免除城市义务教育学杂费 2）免费开放具有公益性质的博物馆、纪念馆和全国爱国主义教育示范基地 2、生活保障清单：面向全体人民尤其是中低收入群体 1）廉租房、经济适用房，用来解决城市低收入群众住房困难 生生互动 师生互动 生生互动：小组合作交流，集思广益，共同完成。 使学生通过自己动手搜集资料来感悟全国人大的主要职权及其与其他国家机关的关系。 ②思维能力 ③学习方法 阅读并且简述课本文字，探究人民代表大会的运作过程。 设问：通过阅读你对我国的人民代表大会有了哪些了解？ 让学生在了解中体验人民代表大会，体验中得出结论 体现理念： 达成目标： 引出人民代表大会制度 我国人民代表大会制度的运作过程，就是人民当家作主行使权力的过程。 创新体现：以图表形式讲解，让学生化抽象的知识为简单化，从而理解我国人大制度的运作过程。体现逻辑思维 增强学生参与课堂的积极性 政府的报 2）实施农村合作医疗制度，为群 众提供安全、有效、方便、价廉的 基本医疗卫生服务 3、投入清单：国库的钱更多的花 在百姓身上 1）中央财政安排“三农”支出 5625亿元，比上年增加1307亿元 2）中央财政用于教育的投入，由 去年的1076亿元增加到1562亿元 材料二：代表议案 十届全国人大代表五年间共提出 议案3700多件、建议近3万件。 议案涉及到了医疗、教育、物价、 住房、就业、食品安全等方面。 材料三：代表之声 十一届全国人大三次会议14日圆 满闭幕。中新社记者13日就“对 今年的会议有何感受？”“采访了36位全国人大代表，仅就采访 所得实录他们的心声：今年“心” 感受：“实在”、“民生”、“民 主” 材料四：庄严承诺 “我深知人民的期待，我绝不辜负 人民的期望。一定要以人民给我的 信心、勇气和力量，忠实地履行宪 法赋予我的职责，殚精竭虑，不负 众望。” ---温家宝总理讲话 “我深知，担任国家主席这一职 务，使命光荣，责任重大。我一定 忠诚地履行宪法赋予的职责，恪尽 职守，勤勉工作，为民服务，不辜 负各位代表和全国各族人民的重 告、代表的议案、会议的决议以及人大代表的履职过程，始终关注着“民生”，体现着最广大人民的根本利益。 引发学生学习兴趣。 用事实说话，在事实中得出结论、感悟 第二部分：共商国是 环节三：课堂小结 层次三：人民政治协商 托。 ---胡锦涛主席讲话 思考：从“民生清单”、“代表议案” 、“代表之声”到“庄严承诺”，你体会到了什么？ 畅所欲言：结合你所搜集的资料，谈谈你对人民政协的了解。引导学生从职能、性质、组成、主题、政协人员组成几个不同角度分组讨论。然后教师在学生讨论基础上出示相关视频、文字、图片、图表资料。 委员风采：展示图片文字资料——委员风采、委员提案、委员事迹。 从学生生活入手，使他们了解政协的构成人员。感受到：政协委员经常深入基层,了解民情、集中民智、关注民生和政治协商制度的特点和优势。 教师引导学生回顾本堂课知识点 开展探究活动：了解今年全国和本地召开两会的时间、主要议题，并发表自己的看法。 生生互动：小组合作交流，集思广益，共同完成。 使用开放性的总结方式，使学生由学习教材转向观察生活，从生活中体验感悟知识。 小板书 设计 课堂 检测 课外探究性作业
聚焦两会：1. 人民代表大会 2.人民政治协商会议 学习检测：选择题 了解2012年两会的内容
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