学习方法快速学好高一生物

学习方法快速学好高一生物

学习生物学知识要重在理解、勤于思考

生物学的基本概念、原理和规律，是在大量研究的基础上总结和概括出来的，具有严密的逻辑性，课本中各章节内容之间，也具有密切联系，因此，我们在学习这些知识的过程中，不能满足于单纯的记忆，而是要深入理解，融会贯通。

要重视理解科学研究的过程，学习科学研究的方法

生物科学的内容不仅包括大量的科学知识，还包括科学研究的过程和方法。因此，我们不仅要重视生物学知识的学习，还要重视学生生物科学研究的过程，并且从中领会生物科学的研究方法。 要重视理论联系实际，学以致用

生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。我们在学习生物学知识时，应该注意理解科学技术和社会(STS)之间的相互关系，理解所学知识的社会价值，并且运用所学的生物学知识去解释一些现象，解决一些问题。 强烈的学习兴趣

兴趣无疑是孩子们最好的老师，作为老师在课堂会初步激发孩子们的生物兴趣，引导孩子们去思考探究问题。是不是作为家长，就无法参与这个过程呢？其实不然。不仅可以带孩子们亲近大自然，认识各种不同的动植物；还可以陪伴孩子们去动手做一些生物家庭小实验，如制作家庭酸奶和种子萌发等，不仅仅是味觉和视觉上的享受，更能引发孩子们的兴趣。

“转基因”、“H7N9”、“雾霾”这些时代热点问题，很多都是生物知识在生活现实中的体现。家长们可以引导孩子们把生物融入生活，引导孩子们多对生活现象多问一个“为什么”，一个爱思考爱琢磨爱提问题以及爱自己寻找答案的孩子，是肯定可以把生物这个学科学得棒棒的！(我们会不定期分享一些学科性的知识素材) 良好的学习方法

首先，理解后记忆。在学习和复习时，在记住了基本的名词术语后，一定要把主要精力放在构建知识模块和理解知识内涵上来。所以在进行复习时，可采用先看教材，对于重点知识理解并熟记的方式来进行。需要灵活运用多种记忆方法，像口诀记忆就是生物中常见的记忆方式，如常见的裸子植物超强记忆口诀：嵩山百姓种苏铁(松杉柏、银杏、苏铁)。

其次，归纳总结。高分是否只需要记忆知识就可以了？答案是否定的，生物作为理科，在理解基本的知识后，一定要把知识进行归纳总结并加以应用。例如，学了循环系统、消化系统、呼吸系统、排泄系统，可以归纳出这四大系统在新陈代谢中有何作用，来进行综合复习，当然这也是会考中综合性的常考易错题。把学科知识应用于生活生产实际，也是生物学科的根本所在。 最后，还是要错题本！

在学习过程中，肯定少不了练习和测试，但考完之后绝不是肆无忌惮的放松。首先不懂就问，而后可适当的做错题笔记便于回顾易错点再次记忆。可能很多同学和家长此时都会有一个疑问“现在的学

习如此忙，做错题笔记是否会花费大量的时间？”

诚然，做错题笔记会花费很多时间，但是成效却是可观的，所以在这几给各位推荐一些有效方式。对于练习题错题量较大的同学，可直接红笔在试卷中标出，做好错题笔记(错题原因、错题对应知识点)。也可以选择知识错误型的题目做错题笔记本。 看看网友们都有什么想法 网友1

一、掌握基本知识要点，“先记忆，后理解”

同学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，比如：数学中的未知数X和加减乘除运算，化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，同学们要思考的对象既思维元素却是陌生的细胞、组织各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。

二、弄清知识内在联系，“瞻前顾后。”

在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系(因为生物个体或群体都是内部相互联系，相互统一的整体)，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。

如：关于DNA，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后”。在比如：在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢？这需要大家做一下比较才能知道，既所谓“左顾右盼”。 网友2

在生物学科的教学中，重教轻学现象还很严重，教师只顾埋头教书，而不善于指导学生如何学，致使学习效率低，且不利于提高学生的科学素养，这些应引起广大教师的重视。笔者认为，生物教学中应让学生掌握这么几种基本的学习方法。

类比法。生物概念之间通常有一种比较突出的联系，即不是意义相近，就是意义相反。如：同化作用与异化作用，光合作用与呼吸作用，等位基因与非等位基因，有性生殖与无性生殖等。在学习生物概念时，注意分组、结对，进行归类对比，就容易搞清各对概念间的本质区别与内在联系。

从实验中观察认识问题的方法。生物科学是一门以实验为基础的学科，应引导学生掌握这种认知方式，并贯彻到学习中去，培养学生勤动手、勤思考及创新思维的能力。同时，要善于对实验现象和结果进行深入分析，并从中得出正确的结论。 网友3

多听，多读，多记