小学综合实践活动课的总体目标与阶段目标
一 总体目标
为了促进学生综合素质地形成与提高，本课程的教学设计重在为学生构建社会化、生活化、活动化、主体式、开放式的学习环境，提供多渠道获取知识、综合应用知识的实践机会。在知识目标方面，重视体验性知识、策略性知识和跨学科知识；在能力目标方面，注重培养学生的自主能力、认知能力、计划能力、表现能力、管理能力、创造能力和信息的搜集和处理能力；在情义目标方面，着重培育学生的好奇心、求知欲、进取心、责任心、共生心，增强学生的质量意识和效率意识，发展学生的个性、提高学生的学习意志，使学生的身心得到健全发展。
（1）引导学生感受祖国的地域面貌和风俗人情，激发学生热爱祖国、热爱人民、热爱生活、热爱大自然的思想感情。
（2）获得积极参与实践的积极体验和丰富经验。 （3）培养学生的自主意识和合作精神。 （4）培养学生主动发现问题和解决问题的能力。 （5）培养学生综合应用知识的意识和能力。 （6）培养学生科学的态度、创新的精神和能力。
（7）培养学生使用学习工具、搜集信息和处理信息的基本能力。 （8）对人类的起源充满好奇，关心人的生理、心理奥妙，提高学生对人类生活、生命和心理的理解力。
（9）对生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域中的一些现象。如神奇的中草药、海市蜃楼，循环往复的食物链等充满好奇，并具有探究的欲望。领悟到这些大自然之谜和人类对大自然之谜的不懈探求构成了大自然的永恒魅力。
（10）热爱大自然，努力拓宽渠道、创造机会领略大自然的优美风光，向往绿色生活。
（11）将大自然中的一切事物视作生命，珍爱并善待周围环境的自然事物，能领略到来自动植物的智慧、情感、幽默、思想……
（12）初步感知各种地域风貌和民俗风情的美学特征，初步形成人与自然和谐相处的意识。
（13）了解并积极关注现实中的各种环境问题问题，身体力行，把保护环境的承诺付诸行动，并积极作好环保宣传。
二 阶段目标
中年段（3-4年级）：
（1）使学生初步了解社会关系、生活常识、健康的休闲方式和文化活动，培养学生适应现代生活的基本能力。
（2）让学生初步了解祖国的地域风情和习俗，初步感知大自然的美和人间亲情，培育学生的生活热情和爱美情趣。
（3）使学生了解基本的社会发展历史、现代生活常识、文化艺术活动和人的内心世界，引导学生认识社会、认识自我、认识生活、认识人类自身
（4）培养学生勤于观察、善于质疑、乐于探究、勇于的积极态度和情绪，提高学生的求知欲。
（5）初步培养学生使用文本、超文本学习工具的意识和方法，使学生掌握基本的收集信息、分析和利用信息的方法。
（6）初步培养学生综合运用知识和多角度、多层面地思考问题的能力。
（7）使学生初步获得参与探究的学习生活体验，培育学生的学习兴趣。
（8）引导学生树立良好的学习和生活的理想、培养学生学习和生活的自信心和意志力。
（9）培养学生初步的计划活动和组织管理能力。 高年段（5-6）年级：
（1）使学生感受祖国的地域风貌和传统习俗，体验民族风情，社会家庭生活和人间亲情。
（2）使学生了解基本的发展历史、现代生活常识、文化艺术活动和人的内心世界，引导学生认识社会、认识自然、认识生活、认识人类自身。
（3）初步培养学生综合运用知识和多角度、多层面地思考问题的能力。
（4）培养学生基本的人际交往能力、合作能力和自我表现能力。 （5）使学生具有初步地活动计划能力，社会调查能力，具有初步地科学态度和创新精神。
（6）初步培养学生地成果意识、质量意识。
（7）使学生初步理解祖国地域风貌和民俗风情的美学特征，体味社会生活、家庭生活的情趣，关心人的心理和生命的奥妙，提高学生对人类生活、生命和心理的理解力。
（8）培养学生主动探索、勇于实践、不断创新的进取精神，以及求真务实的科学态度和人格。
（9）增强学生的参与意识、质量意识、效率意识、服务意识。 （10）培养学生从整体上看问题，并活用知识综合性地解决问题的意识和能力。
（11）培养学生的自主能力和合作能力。 （12）初步培养学生获取学习资料的能力。
（13）使学生具有初步的策划学习活动、主题论证、调查取材、分析判断和活动总结的能力。
（14）使学生了解基本的经营和广告知识，生活安全知识、身心保健知识，并具有初步的经济活动能力和生活美化能力。
（15）使学生
关心社会历史现状，关心文化活动，关心地球和生存环境，关心民情，
综合实践总目标与阶段目标
