辅音音标教案
第一课时
课题：consonants[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g] 课型：NEW 教学目标：
1. 要求学生熟练掌握辅音(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g] 2. 要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。
教学重点和难点：
1. 掌握辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]的正确发音、口形变化及掌握读音规则。 2. 掌握辅音拼读方法。 3. 字母Aa-Nn的音标。
教具：卡片 教学过程：
Step1 Resivion
1. 复习26个字母，齐唱ABC歌。 2. 请个别学生朗读字母A-N. Step2 Presentation
1. 告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标多少元音，多少辅音（48个
音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。 2. 今天我们将学习六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]。
3. 教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告诉学生[p]、[t]、[k]是清辅音，不引起声带震动，而[b]、[d]、[g]是浊辅音，引起声带震动。注意和拼音的区别。学生模仿这六个辅音的发音。
4. 告诉学生辅音和元音相拼时，“辅音轻，元音重，两音相拼猛一碰”。
5. 在读准辅音的基础上，将每一个辅音与元音拼读，反复学习朗读音节。如：[pi:] [pi] [pe] [p] [bi:] [bi] [be] [b]… Step3 Practice
1. 请学生按照顺序读六个辅音。
2. 任意抽取一张音标卡片，请学生抢答，看哪个小组的回答正确率高。
3. 把这十个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在
练习本上仿写一遍，一定要书写规范。 4. 绕口令
A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood. Each Easter Eddie eats eighty Easter eggs. Step5 Homework 1. 熟读音标。
2. 会默写字母A-N的音标。
板书：[p] pen、happy [b] bus、bed
[t] let、tall [d] dog、child [k] kite、back [g] go egg
课后评价：
第二课时
课题：consonants辅音（摩擦音）[f] [v] [s] [z] [θ] [δ] 课型：NEW 教学目标：
辅音（摩擦音）[f] [v] [s] [z] [θ] [δ]
1. 要求学生熟练掌握字母Oo-Zz的音标。
教学重点和难点：
1. 掌握辅音[f] [v] [s] [z] [θ] [δ] 的正确发音、口形变化及读音规则。 2. 字母Oo-Zz的音标。
教学过程：
Step1 Resivion
1. 读音标[i:]、[i]、[e]、[]、[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g] 2. 默写字母A-N的音标
3. 请学生拼读字母的音标。
4. 给学生一些单词的音标，让个别学生拼读，看是否掌握了拼读的规则。 Step2 Presentation
1. 教6个辅音字母[f] [v] [s] [z] [θ] [δ] ，注意清辅音和浊辅音的正确读音。 （1）清辅音[f]和浊辅音[v]：唇齿摩擦辅音。发音时下唇轻触上齿，气流由唇齿间通过，形成摩擦音。/f/是清辅音，声带不振动；/v/是浊辅音，声带振动。
（2）清辅音[s]和浊辅音[z]：舌齿摩擦辅音。发音时舌端靠近齿龈，气流由舌端齿龈间送出，形成摩擦音。/s/是清辅音，声带不振动；/z/是浊浦音，声带振动。 （3）清辅音[θ]和浊辅音[e]：舌齿摩擦辅音。发音时舌尖轻触上齿背，气流由舌齿间送出，形成摩擦音。 /θ/是清辅音，声带不振动； /e/是浊辅音，声带振动。（切记 舌头放在牙齿中间）
2. 把每个辅音和每个元音相拼。如[f:] [f] [f]… Step3 Practice
1. 把这十二个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。
2. 学生按照顺序读黑板上的音标，纠正个别错误。 3. 展示一些单词的音标，请学生拼读。 Step5 Homework
1. 熟读今天所教的音标。 2. 默出字母O-Z的音标。
板书：[f] few office [v] very of
[s] sorry sit [z] zoo is [θ] thank mouth [δ] that these
课后评价：
第三课时
课题：consonants辅音（摩擦音）[∫] [з] [t∫] [dз] [tr] [dr] 课型：NEW
教学目标：
1. 要求学生熟练掌握辅音
1. [∫] [з] [t∫] [dз] [tr] [dr] 2. 要求学生熟练掌握字母Aa-Zz的音标。 教学重点和难点：
1. 掌握辅音[∫] [з] [t∫] [dз] [tr] [dr]的正确发音、口形变化及读音规则。 2. 26个字母按读音归类。 教学过程 Step1 Revision
1. 读音标：[:] [] [] [f] [v] [s] [z] [θ] [δ] [∫] [з]把元音和辅音相拼
（小组比赛） Step2 Presentation
1. 教六个辅音[∫] [з] [t∫] [dз] [tr] [dr]，学生反复模仿这六个发音，注
意前后两个音的区别。
5. 在学生熟悉了六个辅音的基础上，请他们把辅音和每个元音相拼，纠正其中的
错误。 Step3 Practice
1. 把这六个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。
2. 学生按照顺序读黑板上的音标，纠正个别错误。 3. 展示一些单词的音标，请学生拼读。
4. 朗读绕口令：How many cookies could a good cook cook if a good cook could cook cookies A good cook could cook as much cookies as a good cook who could cook cookies. Step4 Practice
1. 请几个学生把字母的音标写在黑板上，看谁写得又快又正确。 2. 把这26个字母按照读音归类。 Step5 Homework
1. 熟读今天所教的音标。
2. 把字母按照读音归类，并写出每一类所含的音标。
板书：[∫] fish she [з] usually
[t∫] child teach [dз] just age [tr] tree truck [dr] dress drink
课后评价：
第四课时
课题：consonants辅音[ts] [dz][h][r][w] [j] 课型：NEW 教学目标：
1. 要求学生熟练掌握 辅音[ts] [dz][h][r][w] [j] 2. 要求学生根据音标熟练地拼写出单词。
教学重点和难点：
1. 掌握辅音[ts] [dz][h][r][w] [j]的正确发音、口形变化及读音规则。 2. 根据音标读出单词。
教学过程
Step1 Revision
1. 复习上三节课所教的元音和辅音音标，比一比谁的发音最佳。 2. 齐读26个字母，写一写他们的音标。 Step2 Presentation
清辅音[ts]和浊辅音[dz]：/ts/、/dz/：分别是字母组合ts和ds的读音。舌端齿龈破擦辅音。舌端先贴住齿龈，堵住气流，然后略下降，气流送出口腔。/ts/是清辅音，/dz/是浊辅音。
清辅音[h]：声门摩擦辅音。发音时气流送出口腔，口形随其后的元音而变化。/h/是清辅音，声带不振动 。
发[r]时舌尖卷起，靠近上齿龈后部，气流通过舌尖和齿龈形成轻微摩擦，声带震动。比较[lait]和[rait]。
教[w] [j]，告诉学生w, wh发[w],如what, where, watch等； y发[j]，如yes,
辅音音标教案
