15.喂----出来
课题：15.喂----出来 课前： 预习 生疑 探究 （完成预习案） 课中：一.导入新课，明确目标 1.导语设计 （播放歌曲《送给不懂环保的人》）大家刚才欣赏的这首歌曲名叫《送给不懂环保的人》，同学们在生活中是懂环保的人吗？（生回答）先不要急着回答，待我们学完日本作家星新一的小说《喂———出来》之后，你们会更冷静、更理智地回答我这个问题！（多媒体显示课题） 2.教学目标 ? 积累词语，掌握文中陌生字词 。 ?了解作家以及科幻小说的文体特征。 ? 二．预习反馈，点拨质疑 检查预习情况 1.给加横线的字注音 哂〔 〕笑 牟〔 〕 众目睽〔 〕睽 棘〔 〕手 铆〔 〕钉 贪婪〔 〕 履〔 〕行 2、解释词语 哂笑： 牟取： 棘手： 众目睽睽： 莫衷一是： 不容置疑： 3.复述故事：学生思考，教师点拨。（情节是小说的要素之一，科幻小说也不例外。讲述时，宜抓住故事情节的开端、发展、高潮、结局，思路要清晰） 最后师生共同理出“情节链” 庙塌——洞现——洞深——叫声——小石子——栅栏——记者——科学家——看客——警察——用绳量——用音测——主张填——商人买——原子能反应堆废料——机密文件——尸体、废物、污水——日记本、照片——假钞、犯罪证据——叫声——小石子 三．分组合作，探究解疑 1.小说围绕什么话题来写？洞比喻什么？真的无底吗？ 明确：环保。“洞”比喻地球。表面无底，其实是有限的。地球已不堪重负。 2.小说为什么以“喂——出来”为标题？ 明确：这题目富有哲理，俗话说，种瓜得瓜，种豆得豆，时候一到，结果就出来了。环境污染的因素不断积累，到时就会造成严重的公害。世上什么事情都是这样，不断积累，量变到质变，结果就“出来”了。鉴于此，负面的事情做不得，小错误要纠正，正面的事情要坚持不懈地做下去。 3.文中写了几种人？共同点是什么？ 明确：村民、记者、学者、投机商、政府官员、姑娘、警察、工人等。 共同点：为名利忙碌的各种人，自私自利，目光短浅，制造隐患等。 4.人们分别往洞里扔了哪些东西？
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备课成员： 第一课时 明确：原子能反应堆废料；外交部和国防部的机密文件和保险柜；做传染病实验的那些动物的尸体，流浪者的尸体；城市里的废物和污水；日记本、照片、假钞和犯罪证据等。 四．展示分享，点评升华 1.“喂——出来”这一标题的结构作用及其内藏的启示？ 明确：结构作用：首尾呼应，构成全文的循环式结构框架。学生自由发言谈启示，可参考以下几点： ?搬起石头砸自己的脚，只能饱尝自己酿成的苦果。 ?我想起一句古话：“善有善报，恶有恶报，不是不报，时辰未到。” ?破坏大自然，必遭大自然的惩罚。 ④这个故事讲的是人类与自身生存环境的问题。不顾环境污染，漠视环境污染，苟且偷安，终究要自食苦果。 ⑤这个故事揭示了人类本性的多面性、复杂性，目光短浅、急功近利、得过且过、草率行事、盲目冲动…… 教师总结：以上的见解都很独特，有一点是不可否认的，即要保护环境，善待自然。 五．当堂检测，达标评价 1.下列加点字注音的错误排列由少到多的一项是（ ）。 ①缠绕（rǎo） 利润（yùn） 清澈（chè） 监督（jiàn） ②牟取（mú） 一幢（dònɡ） 惩罚（chěn） 钞票（cāo） ③哂笑（shěn） 头晕（hūn） 栅栏（zhà） 棘手（là） ④即使（jì） 铆钉（mǎo） 倾泻（xiè） 不慎（shèn） A.①→②→④→③ B.④→③→②→① C.④→③→①→②D.①→②→③→④ 2.根据语境或成语的意思填空，使成语完整。 例①：精神上无所依托，感到非常无聊。（百无聊赖） 例②：把一只秤砣缚在一端，小心翼翼地往下放。 A.画竹子前竹子的完整形象已在胸中。比喻做事之前已有通盘的考虑。（胸有_______） B.不容许有什么怀疑。（不容_______） C.他苦苦地思索着，这究竟是什么道理。然而，在众目_______之下决不能就此作罢。 D.他只顾眯着眼睛得意_______地眺望着远处的地平线。 3.下列句子中有两个错别字的一项是（ ）。 A.箱盖在这个洞的上方自动地打开，原子能反应堆的费料就倾泄到这个洞里。 B.大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫忠一是。 C.在离村庄更近的地方，一座小小的庙建造起来了，并且还副带建造了一个广场。 D.振耳欲聋的声音源源不断地从扩音机里传了出来，经久不息。 4.下面对文章进行分析的语段留有空缺，请填入恰当的词语。 作者认为，不顾环境污染，漠视环境污染，苟且偷安，终究要_________其果。破坏大自然，必定会遭到大自然的_______。保护生态环境，需要的是_______眼光，不能只顾_______不考虑未来。 1.C 2.A.成竹 Ｂ。置疑 C.睽睽 D.洋洋 3.A 提示A.废泻B.衷C.附D.震 4.自食 报复 长远 眼前 课后：1.分层作业，全面达标 2.及时反思，教学相长。
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第二课时 课前： 预习 生疑 探究 （完成预习案） 课中：一.导入新课，明确目标 1.导语设计 复习导入 2.教学目标?把握文意，理解作品的喻意，掌握阅读科幻小说的一般方法和技巧。 ?揣摩作者的想象活动，探究想象与现实的关系，学习作者的想象思维。 ?引导学生关注自然，正确认识经济发展与环境之间的关系，培养他们的科学理性精神和人文关怀精神。 二．预习反馈，点拨质疑 1.文章最后一段有何深意？ 明确：最后一段再次强调人们还没有醒悟，没有意识到自己的行为已经破坏了大自然，即将遭到大自然的惩罚。结尾安排恰到好处，显得含蓄，意味深长，引人思考，起到了强烈的警示作用。 三．分组合作，探究解疑 1.作者为什么幻想出那么一个深不可测的洞？ 明确：这个深不可测的洞，实质上，正是人们的幻想。文中说到，城市的废物和污水本来是排放到海洋里去的，以为这样一来就可以漂流得无影无踪，那就是把大海看做深不可测的洞了。人们把废气排向大气中，以为这样一来就可以飘散得无影无踪，那就是把大气层看做深不可测的洞了。试看人们通常处理垃圾的办法，都有一种苟且心理，作者幻想出这么一个深不可测的洞，正是集中表现了人们的幻想，讽刺了人们的幻想。作者假想有这么一个洞，既可以用来表现人们的幻想和可笑，也可以警醒世人：不去积极治理环境污染，人类终将遭到灭顶之灾。 2.透过小说中的一些情节我们能明白哪些道理？举例说明。 明确：（１）小说写道：“刚开始时，村里人都有点担心，生怕会出什么事情。”他们的担心是有道理的，他们担心的事情，不久真的出现了，一声“喂——出来！”奇怪的叫声之后，一块小石头也飞来了，接下来，倾泻到洞里的各种各样垃圾都会倾盆而下，这个城市就要遭殃了。可惜当初人们的担心未能阻止荒唐行为。商人为利润驱使，村民见到眼前利益也不再坚持。如果重视人们的忧患意识，做出明智的判断和决策，灾难本来是可以避免的。世上许多事情都是这样，起初，很有道理的话往往不被重视，盲目的冲动却非常强劲，结果吃了大亏，才悔不当初。可见，凡事只有冷静地思考，才能做出正确的选择。 （２）小说中说，城市垃圾倒进了这个洞里，有相当一个时期，海洋和天空变成美丽的蔚蓝色，晴空万里，清澈如洗。这就是说，破坏生态环境的行为，一时也给人们带来利益，人们还会因此而欢庆“胜利”，得意洋洋，殊不知“胜利”潜伏着隐患，而且隐患显露之初，人们还不注意，直到公害危及人们的生存，才会警醒。世上许多事情都是这样，例如盲目垦荒伐木，人们何尝不为农田面积的扩大，为木材产量的增加而欢天喜地。但是，过了若干年，洪水滔天，人们才醒悟当初伐木垦荒破坏了生态，造成了水土流失，造成了更大的损失。由此可以领悟，保护生态环境，需要的是长远的眼光，不能只顾一时，不考虑将来。 展示分享，点评升华 1.这篇小说写得比较通俗，但内涵深刻。有关它的主题，有下边几种意见，你同意哪一种？说说理由
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?提出了人类与自身生存环境的问题。 ?揭示了人性的多面性和复杂性。 ?阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。 （同意第３种看法，文章以科幻小说的形式警示世人正视城市环境污染问题。比如，我们总觉得海洋和大气层是一个可以自我净化的无底洞，所以当我们把废水排向大海，把废气排到大气中时毫无顾忌，虽然在短期内获得了一些效益，但从长远看最终受害的还是我们人类自己。） …… 2.文章的结尾只写到叫声和小石头飞出来就结束了，没有写到各种各样的垃圾都从洞中飞出来。对于这个结尾，你有什么看法？ 明确：这是文学作品中的“留白”手法的运用。小说这样结尾恰到好处。篇末写到小石头为止，初看给人一种莫名其妙的感觉，但仔细品味，自然会恍然大悟，接下来将要发生什么就不难想象了。文章这样结尾，显得含蓄深刻，引人思考，警示作用反而更加强烈。如果直接写出倾泻进去的各种各样的垃圾都飞了出来，太直白，没有给读者留下想象和思考的空间。 课堂小结 《喂———出来》是一篇构思新颖奇特，理念发人深省的文章。从文中我们更加明白了：爱护自然，保护自然，就是保护全人类。让我们携起手来，共筑一座环保新长城，不但在心里且在双手上。 五．当堂检测，达标评价 1.当村里人发现小庙因台风而倒塌，却出现了一个洞时有哪些反应？城里人知道后又有哪些反应？并想到了什么？ 2.文中写到“头顶上传来奇怪的叫声”，“从刚才发出声音的那个地方飞来一块小石头”。作者这样想象和这样写的根据和意图是什么？ 3.阅读下面短文，回答问题。 大家_______地商量着，_______，_______。一天就这样过去了。消息灵通的报社记者们很快就打听到了这件事，争先恐后地开着小汽车赶了来。不一会儿，科学家和学者也都闻风而来了。并且，每个人都显示出一副极其渊博、无所不知的神色，镇定自若地朝洞里张望着。随后，陆陆续续地又来了一大群看热闹的人。有的人反反复复地打量着这个洞，眼睛里露出贪婪的目光，心里不住地盘算着：是否可以从中牟取什么利润，要不要趁早出高价买下这个洞的专利权？派出所的警察们寸步不离地守在洞口周围，以防有人不慎跌落下去。 （1）.文段通过人物的_______、_______、_______，等描写来表现人物。 （2）.文段中画线句的“每个人”指。这句话表现了这些人的_______、_______。 （3）.在“一大群看热闹的人”里为什么单指一个“有的人”？对后文有什么作用？ （4）.文段中空格处应填的词语顺序应是（ ）。 A.众说纷纭 B.莫衷一是 C.七嘴八舌 （5）.有人认为“一天就这样过去了”是写头天的事。后文是写第二天的事，此处应分开另作一层。对此你有何看法？并谈谈理由。 参考答案：（1）行动 神态 心理 （2）.科学家和学者 故作神态 装腔作势 （3）.因为“他”买下这个洞开“垃圾公司”。对后文有照应作用。 （4）.C A B （5）.不对。因为此段主要是写人们对洞的反应，都是同一个方面的情况。 课后：1.分层作业，全面达标
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2.及时反思，教学相长。
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陕西省神木县大保当初级中学八年级语文下册 第15课《喂出来》教案 新人教版 - 图文
