“空中霸王”的克星
xxxx区菜市街小学： xx苹 教学目标：
1、学会9个生字，利用工具书和联系上下文理解“娇小玲珑”“凶悍好斗”“奋不顾身”“遍体鳞伤”等词语的意思。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己感兴趣的部分。 3、读懂课文内容，了解蜂鸟的特点，初步感受本文打比方、列数据的写作方法。
4、激发学生主动探索自然的兴趣，培养查阅、搜集资料的好习惯。 教学重点：
1、利用工具书理解词语的意思； 2、品味语言，积累好词佳句； 3、了解蜂鸟的特点和“克”鹰的原因。 教学准备：
生词卡片；多媒体课件 教学过程： 一、出示课题
今天，和孩子们一起学习《空中霸王的克星》，齐读课题。读过课文了吗？通过预习课文，我们知道了空中霸王是谁？空中霸王的克星指谁？克星是什么意思？（在本课是指“制服”的意思）
二、粗读课文。了解大意。
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1、孩子们，昨天你们已经预习了课文，检查你们预习的情况。这些词语，谁会读？出示
生词：
敏捷娇小玲珑奋不顾身锋利凶悍好斗遍体鳞伤 2、评价：
老师没教，你就会读了，预习得很好，真了不起。
3、再请一生读。（不但读得正确，而且声音洪亮，每个字都读得很清晰，读书就要像他这样）
4、请孩子们一起读读这些生词，要整齐响亮。
5、这些词语，你已经知道了哪些词语的意思。只说一至两个。学生说出一种理解词语的
方法后，鼓励学生用其他的理解词语的方法（告诉孩子们，字典上清楚地写着，悍是凶狠的意思）总结：
孩子们，以前我们学了换词，联系上下文，等方法理解词语，今天，老师要推荐另一种理解词语的方法，查阅工具书。在遇到不明白的词语时，查阅工具书是理解词语的方式。
三、粗读课文，整体感知
1、谁愿意来读第一自然段？（坐着的孩子，仔细听听，他们读字音读准了吗？读通顺了吗？）
2、一人读一个自然段。 四、细读课文，品读感悟
1、我们读了课文知道空中霸王的克星是鹰，为什么说鹰是空中霸王呢？课文哪个自然段告诉我们的？孩子们，读一读，说说你从这一段中都体会到了什么？
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2、是啊，那么凶猛的空中霸王居然有克星，它的克星就是谁？孩子想知道蜂鸟的样子吗？找出来读一读。学习2自然段，
3、学生汇报：
第二自然段。（你从她的朗读中听出了什么？） 4、蜂鸟的身材娇小玲珑，色彩非常艳丽。 5、出示蜂鸟图： 师介绍：
这就是蜂鸟。它娇小玲珑，和人的大拇指差不多。再出示 另一副图：
这是放大了的蜂鸟图。蜂鸟的羽色极其艳丽，在阳光的照耀下，会呈现不同的颜色。说说，你想说点什么？喜欢吗？那把这份喜欢用你通过你的朗读表现出来。
6、看到这里，我有一个疑问，那么美丽娇小的蜂鸟怎么就是鹰的克星呢？蜂鸟有什
么特点呢？请孩子们再读读课文，在课文中找出来，和你的好伙伴交流。（抓出特点）
7、看这就是蜂鸟和鹰搏斗的场面。那么，孩子，蜂鸟是怎样利用它的这些特点制服
鹰的？请孩子们读读第三自然段，说说你从这一段中体会到了什么？抓住几个句子，或几个词语，好好读一读，联系上下文和生活实际，联系这幅图，好好体会。（3分钟）孩子说体会，然后抓句子。
8、抓住第一句。问：
这个句子，在这一段中有什么作用？（这个句子是中心句，整
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个自然段都是围绕着这一句来写的。） 9、说说还有什么体会？出示句子：
“它们不但不惧怕鹰这个庞然大物，而且还会主动发起闪电式的攻击。”听老师读这个句子，老师用不同的语气来读，你们来体会所表达出的不同的意思。
10、小结：
孩子，同样一句话，不同的体会，读出来的语气就不一样。读书就要这样，把你理解到的，体会到的，读出来，让人一听就明白你话中的意思。下面这个句子，你也能像老师那样，把你不同的理解，读出来吗？
11、出示第三自然段中的句子：
“它们在空中与鹰进行的厮杀，就像大小飞机之间的“空战”。（学生读，然后谈为什么这样读？）大小飞机指的是什么？这是个什么句子。
12、交流下一句：
“蜂鸟奋不顾身地向鹰猛攻，嘴巴是它们惟一“武器”像战士手中的刺刀那样，向鹰的翅膀和躯干刺去。”“奋不顾身”是什么意思？
13、孩子，喜欢这两句吗？谁再来读一读？
14、孩子，你能告诉我朗读的秘诀吗？（一边读一边想象着画面，把画面写在的脸上，写在眼睛里。真是会读书的孩子。）像他那样想象画面，抓住重点词语，读一读，好吗？
15、生朗读（评价：） 16、生齐读：
17、你们觉得有几分的精彩？剩下的，留给老师，好吗？ 18、为什么给老师那么激烈的掌声？（两人评价后说：
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像老师那样，带着表情，带着动作读，好吗？） 19、现在老师引导你们，把整个自然段读一读。 20、小结：
蜂鸟正是因为嘴巴锋利，才能和鹰进行厮杀，正是因为身材细小，因而其行动迅速敏捷，才会让鹰被迫大败而逃。孩子，蜂鸟又是怎样利用它其他的特点和鹰进行搏斗的？再找一找。
21、第四自然段中的句子。“它可以向前飞，也可以倒退飞，甚至还可以在空中翻滚盘旋??”
22、学生交流。
23、“蜂鸟的双翼每秒钟可拍动75次之多，连续飞行几百千米是常事，一只鹰若被蜂鸟盯住，就绝不能轻易溜走。”
24、小结：
孩子，蜂鸟就是利用它的这些特点，来制服鹰的。
孩子，我们学语文，还要学习文章的内容是怎样用语言表达的。本篇文章写蜂鸟和鹰的搏斗过程中，用了很多打比方的描写方法，运用打比方的描写方法会让我们的文章更生动、形象、具体。细心的孩子，找出来，读一读。
25、齐读（全部出示完后，读）小结：
孩子，在以后的写作中，恰当地运用打比方的描写方法，会让你的文章更加出色。二、拓展
学了这一课，我们知道了蜂鸟是鹰的克星，可是自然界，就是那么的奇妙，鹰却是蛇的克星。孩子，在自然界中，还有许许多多像这种谁是谁的克星的动物，你知道吗？孩子们，我们的大自然无奇不有，让我们用一颗好奇的心，去探索大自然的秘密，造福人类吧。
孩子，课后，把你感兴趣的段落或句子，找出来背一背。
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空中霸王的克星教案
