最新人音版三年级下册音乐教案
第6课 牧童之歌
一、 教学目标 １、 ２、 ３、 ４、
聆听乐曲《小放牛》，认识唢呐度记住唢呐的音色。能听辨出音乐中塑造聆听歌曲《孤独的牧羊人》，感受歌曲风趣、幽默的风格特点，并能在衬能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《剪羊毛》，感受歌曲中旋律的重复与变能按歌曲《小小羊儿要回家》之间的换气要求演唱，用柔和的歌声表现的村姑与牧童对答的形象，对唢呐表现的人物形象有探究的欲望和兴趣。 词“来咿噢都”处按指定节奏拍手。
化。用歌声表达人们对劳动和生活的热爱之情。
歌曲的意境。认识全音符，并在歌曲《小小羊儿要回家》中唱准全音符的时值。 ５、
能用指定的音为节奏短句编配旋律。
二、课时安排
第一课时：学唱歌曲《剪羊毛》，聆听歌曲《孤独的牧羊人》； 第二课时：聆听乐曲《小放牛》，认识唢呐，做编创旋律的练习；
第三课时：学唱歌曲《小小羊儿要回家》，学习全音符，复习歌曲《剪羊毛》。 第一课时 一、 师生问好。 二、发声练习。
三、学唱歌曲《剪羊毛》
1、聆听歌曲唱导入。熟悉旋律，了解歌词大意。 2、再次聆听歌曲，熟悉歌曲旋律。
3、出示歌谱，边听边看歌谱，问：歌曲可以分为几个部分？通过刚才跟着音乐律动你能发现歌曲有几个乐句？哪几个乐句是一样的？ 4、指导学生跟着琴模唱第一段旋律。
5、模唱第二段旋律，让学生说说歌曲中带色块的旋律和其他几句的旋律有什么不同？
6、学唱歌词时，问：
（1）歌词中的“白云”“雪堆”“丝绵”“皮袄”指的是什么？
（2）剪羊毛也是比较累的劳动，但众有没有感觉很累。为什么？从你对歌曲的理解中，你认为用什么样的速度和情绪来演唱，更能表达牧羊人愉快劳动的心情？
7、完整地、有感情地演唱歌曲。
8、选择合适的打击乐器和节奏为歌曲第二段伴奏。 9、总结。
四、聆听《孤独的牧羊人》
1、导入：简介美国影片《音乐之声》，听《Do Re Mi》,再介绍《孤独的牧羊人》。最后聆听《孤独的牧羊人》。
（1）说说歌曲给你什么样的感觉？这首歌哪些地方与我们平时听的歌曲有什么不同？
（2）这首歌曲中多次出现衬词“来伊噢都”是谁的歌声？
2、再听歌曲，在听到“来伊噢都”时，跟着老师按照“x x ox ox”的节奏拍手。
3、介绍这一插曲的风格。 4、复听歌曲，随着音乐唱一唱。 五、总结 第二课时 一、 师生问好。 二、发声练习。 三、聆听《小放牛》
1、出示乐曲主题，哼唱主题。 2、初听乐曲
（1）问：实处乐曲是由哪些乐器演奏的？你知道乐曲中主要的曲调是什么乐器演奏的吗？
（2）认识唢呐，看图片听音乐，了解唢呐的基本音色和演奏姿势。 3、聆听第一段音乐
问：在这段音乐重复的时候，唢呐音色有什么变化？你觉得哪种声音是用来表现村姑，哪种声音是用来表现牧童的？ 4、聆听第二段音乐。
（1）问：这段旋律与第一段有什么关系？唢呐音色上又有什么变化？你能听出二人一问一答的情景吗？ （2）分两组表演牧童和村姑。
5、聆听第三段音乐，问：这一段旋律和前两段是否相同？你听到几种不同的音色？它们各有什么特点？
6、复听全曲，听后让学生说说这首乐曲给人什么感受？ 四、总结 第三课时 一、 师生问好。 二、发声练习。 三、复习《剪羊毛》
四、学唱歌曲《小小羊儿要回家》
1、歌名导入，问：小小羊儿为什么要回家？它们回到怎么样的家？ 2、聆听唱两遍，要求能感受歌曲的容、速度和情绪。
3、结合歌曲聆听复习已学的加分音符、八分音符、二分音符，认识新的音符“全音符”。
4、再看着乐谱听歌曲唱，找一找歌曲中的全音符出现了几次？唱几拍。 5、指导学生跟着钢琴轻轻哼唱歌谱，教师纠正音准及节奏错误。 6、演唱歌词。
（1）请学生说说歌曲的第一、二句表现了什么样的情景。 问：这两句比较长，你觉得演唱中在哪里换气比较合适？
（2）第八句“小小羊儿跟着妈，不要怕，不要怕”也比较长，请学生说说在哪里换气比较合适。
（3）歌曲最后一个音标有延长音记号，提示学生唱法。 7、在完整演唱中，注意指导学生把握歌曲的速度、力度和情绪。 五、总结
第7课 老师您好
一、 教学目标 １、 ２、 ３、 ４、 ５、
通过聆听或演唱本课的歌曲，感受歌曲所表达的对老师的赞美之情和对能听辨别出《我爱米兰》《飞来的花瓣》不同的演唱形式，能比较出这两演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，能用合适的力度、速度演唱歌曲，并能用明快、活泼的声音演唱歌曲《甜甜的秘密》，并能控制好气息，唱出掌握比较常用的单纯音符、休止符的时值，并能在音乐实践活动中听辨老师的怀念与祝福，用歌声表达对老师的尊敬与爱戴。 首歌曲在节奏、速度、旋律、情绪上的不同特点。 能为歌曲设计多种演唱形式，表达对老师的一片深情。 歌曲中休止符的效果，以表达学生对老师深深的爱。
及运用。 二、课时安排
第一课时：学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，发声练习；
第二课时：聆听歌曲《我爱米兰》和《飞来的花瓣》，学习常用音符与休止符； 第三课时：学唱歌曲《甜甜的秘密》，编创与活动。 三、教学过程 第一课时 一、 师生问好。 二、发声练习。
三、学唱歌曲《每当我走过老师窗前》 1、说说平时看到老师在学校工作的情形。 2、初听歌曲，感受歌曲的情绪。
（1）歌曲给你什么感觉？表达了怎样的思想感情？ （2）分组读三段歌词。
3、再听歌曲，说说歌曲是用什么样的声音、力度、速度、旋律表达对老师的尊敬和热爱之情。
4、学习歌曲，分两部分来学。第一部分主歌旋律平缓、咅区较低，用稍慢的速度、较弱的力度来演唱。第二部分副歌和主歌形成对比，旋律较高、适合用较强的力度来演唱，表达心的激动。最后一桀犬吠尧随旋律的级进下行，力度逐步渐弱，表达孩子们对老师的无限热爱。 5、用领唱、齐唱、接龙唱的方式表演歌曲。 四、小结 第二课时 一、 师生问好。 二、发声练习。
三、聆听歌曲《我爱米兰》 1、导入
问：大家见过米兰吗？为什么在那么多鲜艳夺目的花卉中，就爱米兰呢？ 2、初步聆听歌曲，感受歌曲的基本情绪，了解歌曲表现的容。 3、讨论：说说你的感受。读一读歌词，理解歌词意思。
4、讲解：米兰的花很小，就像米粒般，小小黄花藏在绿叶间，没有牡丹、月季花那么显眼好看，但是它的花却很香，默默绽放，散发幽香。歌曲把老师比作米
兰，是对老师默默奉献自己，把爱献给孩子们，把青春奉献给教育事业的赞美。 5、再听歌曲，感受歌曲的音乐特点及表达的情感。 （1）随音乐哼唱，划一划歌曲的旋律线。
（2）讨论歌曲的特点：歌曲节奏是比较紧密的，速度稍快，旋律跳动起伏，表达的情绪明快。
（3）歌曲的演唱特点：你听到歌中有几个人在演唱？她们两人唱的旋律一样吗？初步接触“二重唱”。
6、完整、认真地聆听歌曲，随音乐轻轻哼唱。 7、说说你身边的老师让你感动的事例。 四、聆听歌曲《飞来的花瓣》
1、导入歌名，问：歌曲中飞来的“花瓣”指的是什么？歌曲表达了什么思想感情？
2、初听歌曲，感受歌曲的基本情绪，了解歌曲表现的容。
3、讨论歌曲容，师小结：歌中的“花瓣”指的是学生们寄来的向老师汇报成绩和祝福的信件，这些五彩缤纷的“花瓣”，寄托着学生们的片片深情，缓缓飘落在老师的案前。
4、分段欣赏，感受歌曲的音乐特点。
（1）聆听第一段，随音乐哼唱，划一划歌曲的旋律线，引导学生说说歌曲的旋律特点。（节奏、速度、情绪上有什么特点？）
（2）聆听第二段，分析和讨论：说说这一段演唱形式有什么变化？为什么这里要采用合唱的方式？在表达歌曲的感情上有什么作用？
5、完整欣赏，重点引导学生对比分析《飞来的花瓣》和《我爱米兰》，说说这两首歌曲在节奏、速度、旋律和情绪上各有什么特点，体验两首不同特点的歌曲对老师抒发情感的不同方式。
6、总结：《我爱米兰》和《飞来的花瓣》都是演唱老师、赞美老师的题材的歌曲，但两首歌曲的音乐特点各不相同。人们常常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容老师为了学生的成长而呕心沥血，无私奉献的精神。我们长大后要记得感师恩，用自己的实际行动和优异成绩来回报老师。 五、学习常用音符和休止符
1、复习全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符。
2、哪个音符时值最大？它的一半是哪个音符？再一半呢？以5为例，分析时值。 六、小结 第三课时
最新人音版三年级下册音乐教（学）案
