因特网信息的查找----搜索技巧教学设计
一、教学内容分析：
本节课是教科社版、高中课程标准实验教材《信息技术基础》第2章第2节《因特网信息查找》的第2部分内容《搜索技巧》。在前一节主要学习了搜索引擎的分类及基本使用方法。本节旨在进一步培养和提升学生利用搜索引擎获取网络信息的技巧和能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能。本节是本章后两节《文件的下载》《网络数据库的信息检索》的基础。 二、教学目标：
知识与技能：1.理解和掌握最基本、最常用的搜索技巧
2.培养灵活运用搜索技巧搜索各种信息的能力
过程与方法：1、通过引导探究，启发学生思维和在学习中探索的意识 2、通过师生、生生的互动与对比，培养学生多角度的思维方式
情感、态度与价值观：体验运用搜索技巧有效获取信息对于学习和生活的价值和
意义,培养与他人合作交流的意识和习惯
三、教学重点、难点：
教学重点：关键词的提炼、多键词的使用、搜索条件的细化、强制搜索、常见逻
辑命令的使用
教学难点：掌握关键词搜索的技巧
四、教学方法：任务驱动、教师讲授、小组合作交流 五、教学过程 （一）导入新课：
让学生观看莱芜风景图片，并告诉学生这些图片是老师从网上搜索到的，那如何快速高效的从网上搜索到对自己有用的信息呢？从而引出本节课因特网信息的查找——搜索技巧。 （二）知识回顾：搜索引擎的分类
类型 特点 典型代表
（三）新课讲授：
为了提高同学们学习的积极性，我们把本节课内容分成四个任务，采取小组合作交流的方式(课前已分好小组)，看那个小组在学习的过程中表现最好。 小组合作 勇闯难关：
第一关：请同学们根据下段文字描述，在不知道视频标题的情况下，运用搜索
技巧查找相关视频
“世界上最远的距离是你在呼吸着雾霾，而我却在街景当中寻找曾经的蓝天白云”。有网友根据《卷珠帘》改编了一个视频，其中几句词是这样的“受不了每条高速路上，雾霾锁住车辆，收油门，摘空挡，戴口罩，辩方向，四下里，谁在躲迷藏”，呼吁大家一起来治霾。据说这是一个全民点赞的视频。 要求：
1.小组长要指导小组成员全部完成任务。 2.小组长检查本组全部完成后方可举手。 3.最先完成的1个小组加2分。
师生共同总结搜索技巧1:确定信息的查找类别,关键词的提炼要简洁明了。 第二关：搜索生僻字 搜索“骉”的读音。
方法① 运用 “在线新华字典” ，再按部首查询。 方法② 运用“在线手写板”手写查字。 方法③ 直接在搜索框中输入“三个马读什么”。 方法④ 用笔划或五笔打字查询。
师生共同总结搜索技巧2：运用搜索引擎查找在线服务工具，运用工具查找相关内容
第三关：使用逻辑符号
分别搜索： “雾霾+莱芜” 和 “雾霾 –莱芜”，看加“–”之后搜索出的链接内容有何不同？
减号的用法:搜索的内容不包括减号后面的词时，减号前一定要有空格，减号后
不要有空格，紧跟关键词。
师生共同总结搜索技巧3：用好逻辑运算符“and”“or”“not”，选择多个关键词细化搜索条件。
这是本节的难点，教师应先启迪学生思考，再讲解并演示“+、|、-”的用法（结合数学上集合的关系）。 第四关：强制搜索
“明年春色倍还人”原诗的上一句是什么？搜索时加引号和不加引号哪个搜索出来的结果多？
师生共同总结搜索技巧4: 加“ ”（中英文皆可）进行精确查找，在查找名言警句或专有名词时格外有用。为了更准确地搜索电影、电视、书籍等信息，可以加上书名号后再搜索。 （四）挑战自我 你最出色 1、共有6道题 2、题目均为抢答题。
3、先举手，经过同意并回答正确可以为本组加一分。
教师念出题目，学生进行搜索，看哪个小组的同学搜索的最快。 1、我国第一部写在纸上的书是哪部？
2、被苏轼赞为“诗中有画，画中有诗”的人是谁？苏轼的原话是怎么说的？ 3、发芽的土豆中含有一种毒素，如果摄入过多，可因呼吸麻痹而死亡，请问这种毒素是什么？
4、公元1998年7月1日是星期几？
5、2平方英尺=多少平方米？（保留两位小数）
6、右边美术作品的名称是？
设计意图：出一些需要搜素才能找到答案的题目，主要检查学生本节课的学习情况。教师念出题目，学生搜索，营造一种紧张的竞赛氛围。 （五）教学小结 师生共同总结搜索引擎的技巧 技巧1 技巧2 技巧3 技巧4 技巧5 （六）教学反思
本节课的导入，通过学生很熟悉的莱芜风景图片引出，能够很好的调动起课堂气氛，学生的兴致马上提高。平时有大部分的学生在搜索的时候不会使用搜索技巧，所以对搜索技巧的学习比较感兴趣，而且通过学习，基本上都能很好的掌握。而对于老师所布置的任务，由于都比较感兴趣所以也都能很好的完成任务。
在教学过程中最重要的是要引起学生的学习兴趣，这就需要教师有非常好的引导，并在过程中给予学生帮助与指导。要有随机应变、驾驭课堂的能力，能调动气氛。当要各小组讨论时，要能及时调动学生积极参与，教师巡视时发现学生的闪光点及时进行肯定与表扬，进而带动整
个课堂的气氛。
因特网信息的查找——搜索技巧学情分析
因特网信息的查找是学生比较喜欢的内容，但我们的学生知识基础的个体差异比较大，层次分布比较明显。有的学生经常上网，对搜索较为熟练，有的学生对网上信息较为陌生，大多数学生对网络的认识仅限于QQ聊天，听歌、玩游戏，不善于利用网络来获取对自己有用的资源，但基本上对网络都有极大兴趣，利于本节内容的学习。
学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。
因特网信息的查找----搜索技巧效果分析
项目 掌握搜索引擎的分类 会根据信息的查找类别,准确的提炼关键词 能熟练运用各种在线工具 理解逻辑符号的含义并能熟练运用 理解强制搜索并能熟练运用 我做的很好 我基本上能够做到 我的学习有待改进 因特网信息的查找——搜索技巧教材分析
1、本节的作用和地位
在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。
高中信息技术 - 因特网信息的查找之搜索技巧教学设计学情分析教材分析课后反思
