③ ……
2. 请你从水、电、气、衣物、玩具等方面,以“反对浪费、提倡节俭”为 主题,设计一幅宣传画或宣传标语,把你的观点传达给大家。
【设计理念】通过上述活动环节,让学生参与实践活动,明白很多浪费行 为
是我们错误的想法导致的,我们要养成勤俭节约的理念和好习惯。
三、课堂总结。板书设计
教学反思
6有多少浪费本可避免
餐桌上的浪费 还有哪些浪费可以避免
第三单元美好生活哪里来 第7课 我们的衣食之源
教学目标
1. 了解农业生产者在农作物的种植和生产过程中付出的辛勤劳动。 2. 了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。 教学重难点:
教学重点:了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。 教学难点:了解农业生产的主要种类。
教学准备:师制作课件,收集案例资料;学生课前查找关于农业方面的资 料。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排:2课时 教学过程
第一课时
—、视频、图片导入。
1. 师播“放白白的大米”视频及图片。生认真观察。 师:视频和图片中是什么粮食? 生:大米。
师:对,是大米。大米可以做成香喷喷的米饭。当你吃着米饭的时侯,可 曾想过,这白白的大米从哪里来的?今天,我们就来探究一下这个问题。
2. 板书课题:我们的衣食之源 二、讲授新课。
活动一:白白的大米哪里来
看一看,说一说。
1. 看一看:继续播放大米生产过程视频。 2. 说一说:大米哪里来。
育秧一一插秧一一田间管理一一收割一一碾米
3. 请选择一种农作物,可以是粮食作物,也可以是蔬菜,了解一下它的种 植过程。
【设计理念】通过观察和说一说,让学生对大米及其他农作物的种植过程 加以了解,体会种田人的艰辛。
第二课时
一、 复习导入。 二、 讲授新课。 活动二:美好生活的保证 (一)查一查,说一说。 1. 查一查:
① 我国种植业遍布全国各地,有哪些?你知道生活中哪些物品是来自农业 中的种植业吗?
② 什么是畜牧业?生活中有哪些物品来自畜牧业?
③ 林业的作用是什么?你知道林业为人们的生活提供了什么吗? ④ 我国的渔业分为哪几类?说一说我们餐桌上哪些食品来自渔业。 2. 说一说:我国农业生产的种类及重要性。
【设计理念】通过阅读、查找资料活动增强学生动手能力,体会我国农业 生产的种类及作用。
(二)连一连,说一说,学一学。
1. 连一连:教材p57
把下面的物品与农业生产的相关行业用线连起来。再说说这个行业生产哪 些物品。
2. 说一说:
如果没有种植业,我们的生活会怎么样? 如果没有畜牧业,我们的生活会怎么样? 如果没有林业、渔业,我们的生活会怎么样? 3. 学习p57 “知识窗\。 (三)参观农村。
在老师或家长的带领下参观农村,了解那里的农业生产情况,以及农村发 生的一些变化。
【设计理念】通过上述实践活动,让学生明白农业是我们的衣食之源。 三、课堂总结。 板书设计
7. 我们的衣食之源 白白的大米哪里来 美好生活的保证
教学反思
8. 这些东西哪里来
教学目标
1. 体会工业劳动的艰辛,了解工业与生活的密切联系,尊重工业劳动者。
2. 懂得工业产品给生活带来的便捷。
3. 知道中国制造遍布全球,懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业 的创新能力。
教学重难点
教学重点:懂得工业产品给生活带来的便捷,体会工业劳动的艰辛。 教学难点:懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。 教学准备:师制作课件,收集案例资料;学生课前查找关于工业方面的资 料。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排:2课时 教学过程
第一课时
一、 谈话导入 1. 谈话。
师:同学们,我们平时都用到了哪些生活用品?谁能告诉我。 生:自由回答。
师:这些生活用品从哪里来?今天我们就来探究一下这个问题。 2. 板书课题:这些东西哪里来 二、 讲授新课。