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浅谈小学语文教学中运用多媒体教学的利与弊
作者：朱翠林
来源：《中学课程辅导·教师通讯》2024年第02期
【内容摘要】随着多媒体信息技术的发展，如今，很多教师都想通过多媒体课件让语文课堂焕发生机活力。多媒体教学有着众多的优势：可化抽象为具体，增强感性认识，激发学生的学习热情与求知欲，开阔学生的视野，增大课堂容量，提高教学效果。但是，教学中如果运用不当，不但不能达到预期效果，甚至会带来负面影响。 【关键词】语文教学多媒体利与弊
随着教育现代化的普及，多媒体计算机辅助教学越来越多地运用于教学实践，也正在影响并改变着我们的教学活动。多媒体教学有众多的优势，但是，教学中如果运用不当，不但不能达到预期效果，甚至会带来负面影响，这就违背了多媒体使用的初衷。本文中笔者就上课实践与听课情况，谈谈语文教学中多媒体运用的几点利与弊。 一、语文教学中合理运用多媒体能带来课堂的有效与高效 1.运用多媒体教学，能激发学生的学习热情
多媒体技术将声音、音乐、图像等有机结合，能创造浓烈的气氛给人以听觉视觉的直观形象的信息，从而大大增强学生的学习热情，让学生加深对课文内容的理解。比如《水上飞机》是一篇介绍水上飞机有关知识的科学童话。作者以童话的形式介绍了水上飞机的外形、种类、功能。在教学中，教师可以运用多媒体展示有关水上飞机的音像资料，把枯燥的说明内容变得生动直观，使乏味的学习变得愉悦，让学生感到科学上的发明创造是造福于人类的，培养学生爱科学、学科学，用科学的习惯，培养学生的创新意识。这样运用多媒体教学就会产生很好的效果。
2.运用多媒体教学，能有效增加课堂容量
语文是一门工具性的学科。为了体现其工具性及其在各个学科中的运用，语文教材内容选材广泛，天文地理、历史风情都有涉及，学生的知识面显然不足以覆盖这些。为了帮助学生理解课文内容，教师势必要补充相关资料。特别是一些说明文和具有深远历史背景的文章。为了创设情境或介绍相关知识，语文老师在教学这些课文时，往往需要利用多媒体课件展示有关素材，介绍说明对象，介绍有关历史背景，加深学生对它的认识和了解。传统的教学模式中，教师依靠一本书，一支笔，一块黑板，学生上课是被动接受，单调枯燥，课堂容量小，课堂教学
浅谈小学语文教学中运用多媒体教学的利与弊
