学校小学部2024-2024学年度第二学期教学工作计划
一、指导思想
本学期的教学工作要坚持以育人为目标，突出教学质量提升这一核心目标；以区教研室工作计划为指南，以课堂教学为中心环节；以学生、教师、家长现状为出发点，努力做到“脚踏实地、仰望星空”；不断提高学校的办学声誉和办学效能。
二、问题分析
1.调研质量提高不够快速。
2024年2月五年级调研成绩为三类，6月六年级调研质量为二类，六年级调研成绩离预定目标差的不远。总体来说，基本满意，留有遗憾。
相比较2024年的六年级调研成绩，我们是有进步的。如果今年六年级调研成绩继续保持这个势头，甚至加快速度，我们将在办学声誉上稳步前进。
目前来看，困难较大。我们还存在课堂效率不高、课后补差效果不好，部分家长配合不够、教师的经验不足等诸多问题。
2.教师专业提升不够有力。
目前，教师专业提升还存在着培训形式单一、培训内容片面、培训组织不力等问题。特别是在名师引领上，还存在名师人数不足、活动次数不多、活动时间不够等问题。当务之急，在教研组、备课组的研究中要重点解决“问题不明确”、“研究不深入”、“效果不明显”
的问题。
3.教学管理过程不够落实。
因为管理队伍的不完备、不完善，导致我们的教学工作计划不能完全落实到周工作计划中，不能完全落实到管理人员头上，在具体的执行过程中有缺少、有遗漏，没能充分实现管理的“指导作用”。
三、目标任务
一、完善过程，着力提高教学管理能力。以精细化管理细则为依据，重视过程，明确督查方法，及时公开通报评价结果。坚决做到业务学习隔周一次，教学视导隔月一次，五认真检查、巡课通报每月一次。
二、结合实际，聚力提升教师师德水平。开展师德教育活动，引导教师牢固树立正确的学生观、教学观、教育观和质量观，增强教书育人、以身立教的责任感和使命感，切实做到爱岗敬业，严谨治学。
三、立足课堂，奋力提高课堂教学水平。坚持实施“五步教研法”，落实过程，扎实教师个人的日常课、备课组内研究课和校内公开课（含语数外学科教研组内公开课）。
四、问题导向，努力提高教学科研效果。要通过论文发表、专题讲座、大组教研、青蓝结对、团队共进、基本功训练等不同方式整体设计好教师培训的形式、时间和程序。学校要鼓励教师提出实际教学问题，发动各备课组形成研究专题，指导学科教研组的撰写课题。
五、评比展示，大力开展各项学生活动。要从上级部门的规定动作延伸到学科的自选动作。落实课外阅读活动的开展和推进，强化“每
日四问”等学习习惯的培养。
六、团队作战，全力提高毕业班调研质量。要理直气壮的抓考试。要结合学校的学生和教师的实际状况扎实过程、群策群力。要在复习迎考中精讲精练。
四、具体措施：
一、完善过程，着力提高教学管理能力。 1、各项工作，强调规范、有序
继续施行《学校教学工作精细化管理实施细则》，开展集体学习和学科组内的讨论学习，进一步明确各学科的精细化具体要求，确保从备课到上课、从学习到练习、从教学到检测的各项教学行为的规范有序。
2、科学管理，注重规则、章程
（1）巡课常态化。巡课是确保课程计划执行、规范课堂教学行为、掌握日常教学实况的有效手段。本学期校长室、教导处成立巡课小组。将巡课常态化，每日巡课不少于2次，分上午、下午进行。发现问题，及时处理和反馈。同时，做好过程记录，特别是教师课堂上的精彩片段和辅导学生的感人事迹。
（2）检查制度化。五认真检查将通过教导处的普查和校长室的抽查进行督导和指导，普查2次，分别在4月底和6月中旬进行，校长室抽查在5月和7月进行，不定具体时间。每次检查结果会及时公示，评价结果将与校内评优评先工作挂钩，在普查中确定为全优秀等次的老师才能参加年度优秀教师的评选，听课不达标的教师将依据评
学校小学部2024-2024学年度第二学期教学工作计划
