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2020届辽宁省朝阳市凌源市联合校高三上学期期中考试生物试题(解析版)

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高中生物期中考试试卷

『答案』D 『解析』

试题分析:生物进化的基本单位是种群,故A正确;现代生物进化理论是以自然选择学说为核心,故B正确;生物进化过程的实质是种群基因频率的改变,故C正确,D错误。 考点:本题考查现代生物进化理论的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力。

17.用15N标记一个含有100个碱基对的DNA分子,其中有胞嘧啶60个,该DNA分子在含

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N的培养基中连续复制4次。其结果不可能是( )

B. 含有14N的DNA分子占7/8 D. 复制结果共产生16个DNA分子

A. 含有15N的DNA分子占1/8

C. 复制过程中需游离的腺嘌呤脱氧核苷酸600个

『答案』B 『解析』

【分析】

1个DNA经过4次复制,共产生24=16个DNA分子;由于DNA分子的复制是半保留复制,故16个DNA分子都含14N,比例为100%;含15N的DNA有2个;根据碱基互补配对原则,该DNA分子中含40个A,复制4次需A的数量=(24-1)×40=600个。

【详解】A、DNA复制为半保留复制,不管复制几次,最终子代DNA都保留亲代DNA的2条母链,故最终有2个子代DNA含15N,所以含有15N的DNA分子占1/8,A正确; B、1条14N由于DNA分子的复制是半保留复制,最终只有2个子代DNA各含1条15N链,链,其余DNA都含14N,故全部子代DNA都含14N,B错误;

C、含有100个碱基对200个碱基的DNA分子,其中有胞嘧啶60个,解得A=40个,故复制过程中需腺嘌呤脱氧核苷酸:(24-1)×40=600,C正确; D、复制4次后产生24=16个DNA分子,D正确。 故选:B。

18. 下列有关DNA分子结构的叙述,错误的是( ) A. 双链DNA分子中含有两个游离的磷酸基团 B. DNA分子两条链反向平行

C. 嘌呤碱基与嘧啶碱基的结合保证了DNA分子空间结构的相对稳定 D. DNA的一条单链上相邻的碱基A与T之间通过氢键连接

『答案』D

1

高中生物期中考试试卷

『解析』

试题分析:A、双链DNA分子中含有两个游离的磷酸基团,分别位于DNA分子的两端,A正确;

B、DNA分子两条链反向平行构成双螺旋结构,B正确;

C、嘌呤碱基与嘧啶碱基的结合保证了DNA分子空间结构的相对稳定,C正确; D、DNA的一条单链上相邻的碱基A与T之间通过﹣脱氧核糖﹣磷酸﹣脱氧核糖﹣连接,D错误. 故选:D.

考点:DNA分子结构的主要特点.

19.下列关于生物体内基因表达的叙述,正确的是 A. 每种氨基酸都至少有两种相应的密码子 B. HIV的遗传物质可以作为合成DNA的模板 C. 真核生物基因表达的过程即是蛋白质合成的过程 D. 一个基因的两条DNA链可转录出两条相同的RNA

『答案』B 『解析』

【详解】一种氨基酸对应有一种至多种密码子决定,A错。HIV的遗传物质为单链RNA,可以逆转录生成DNA,B正确。真核生物基因表达的过程包括转录生成RNA和翻译合成蛋白质,C错。一个基因的两条DNA链可转录出两条互补的RNA,但转录是以基因一条链为模板的,D错。

【点睛】明确基因表达包括转录和翻译过程是解题关键 二.非选择题 (一)必考题

20.银杏,是落叶乔木树中的老寿星,有“植物界的熊猫”、“千岁寿星”等美称,是生命力最强的植物。某小组研究了银杏光合作用、呼吸作用等生理过程,如图是相关物质变化示意图,其中A~E为生理过程,请回答下列问题:

1

高中生物期中考试试卷

(1)上述A?E过程中,能够产生ATP的过程是_____(填序号)。研究发现,A为B提供ATP与NADPH,这两种物质的场所转移由_____运输到_____。

(2)银杏种子有氧呼吸与无氧呼吸共同阶段是_____(填字母),其无氧呼吸释放的能量比有氧呼吸_____(“多”或“少”),原因是_____。

(3)小组成员给土壤中浇以含18O的H2O,一段时间后发现,银杏光合作用产物C6H12O6有18O,则此过程18O的转移途径是_____。(用必要的文字、分子式和箭头表示)。

(4)在炎热夏季的中午,银杏出现光合作用速率显著下降的现象,称为“午休”现象,原因

是部分_____。而高粱、玉米等植物一般不会出现“午休”现象,原因是在较低CO2浓度下,固定CO2的能力_____(“强”或“弱”)。

『答案』 (1). ACDE (2). 类囊体的薄膜 (3). 叶绿体基质 (4). C (5). 少

(6). 大部分能量储存在其产物酒精中 (7). H218O→C18O2→C3化合物→C6H1218O6 (8). 气孔关闭,二氧化碳进入减少 (9). 强

『解析』

【分析】

A光反应阶段,场所在类囊体薄膜;B暗反应阶段,场所在叶绿体基质;C有氧呼吸的第一阶段,场所在细胞质基质;D有氧呼吸的第二阶段,场所在线粒体基质;E有氧呼吸的第三阶段,场所在线粒体内膜。

的1

【详解】(1)根据有氧呼吸和光合作用的阶段反应式可以看出,产生ATP的是A(光反应)、C(有氧呼吸第一阶段)、D(有氧呼吸第二阶段)、E(有氧呼吸第三阶段),研究发现,A为B提供ATP与NADPH,这两种物质的场所转移由类囊体的薄膜运输到叶绿体基质。 (2)有氧呼吸与无氧呼吸的共同阶段是第一阶段,即C,无氧呼吸释放的能量比有氧呼吸少,原因是大部分能量储存在其产物酒精中。

(3)小组成员给土壤中浇以含18O的H2O,一段时间后发现,银杏光合作用产物C6H12O6有18O,则此过程18O的转移途径是H218O→C18O2→C3化合物→C6H1218O6。

(4)在炎热夏季的中午,银杏出现光合作用速率显著下降的现象,称为“午休”现象,原因

高中生物期中考试试卷

是部分气孔关闭,二氧化碳进入减少。而高粱、玉米等植物一般不会出现“午休”现象,原因是在较低CO2浓度下,固定CO2的能力强

【点睛】易错点:光反应阶段和有氧呼吸的三个阶段均产生ATP,暗反应阶段消耗ATP;无氧呼吸的第一阶段产生ATP,第二阶段不产生ATP。

21.下图表示细胞的生命历程与个体生命活动的关系,结合所学的知识回答下列问题:

(1)真核生物的体细胞增殖的主要方式是_____,正常个体的生命活动不包括______________。 (2)多细胞生物体生长、发育的基础是_________(填图中的标号)。

(3)个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在_____上发生稳定性差异的过程称为细胞分化,其实质是_____。

(4)图是某生物细胞的分裂情况,图 1 表示细胞分裂的不同时期每条染色体 DNA 含量的变化;图 2 表示处于细胞分裂不同时期的细胞图像,则图 1 中 AB 段形成的原CD 段形成的原因是_____;因是_____,图 2 中的甲所示的细胞中有_____个 DNA 分子,乙图的名称是_____,分离定律发生在图 1 中的_____段。

(1). 有丝分裂 (2). ④ (3). ①② (4). 形态、结构、生理功能 (5). 『答案』

基因的选择性表达 (6). DNA 的复制 (7). 着丝点分裂 (8). 8 (9). 初级卵母细胞 (10). BC

『解析』

1

高中生物期中考试试卷 【分析】

分析题图:图示为细胞重要的生命活动图解,其中1表示细胞增殖,该过程能增加细胞的数量,但不能增加细胞的种类;2为细胞分化,该过程能增加细胞的种类,但不会增加细胞的数量;3为细胞衰老和细胞凋亡过程,都是正常的生命活动,都生物体都是有利的。 【详解】(1)真核生物的体细胞主要通过有丝分裂增殖,细胞癌变是细胞的异常分化,正常个体的生命活动不包括④细胞癌变。

(2)多细胞生物体通过细胞分裂增加细胞数目,通过细胞分化使细胞功能专门化,从而形 成各种组织、器官,系统,完成个体发育过程。多细胞生物体生长、发育的基础是①、②。(3)细胞分化是一个或一种细胞增殖产生的后代在形态、结构、生理功能上发生稳定性差异的过程。同一个体的不同细胞遗传物质相同,通过基因的选择性表达实现细胞分化。 CD 段(4)图1中AB段由于DNA复制,每条染色体由含有1个DNA变为含有两个DNA, 图2中的甲所示的 细 由于着丝点分裂,每条染色体由含有2个DNA变为含有1个DNA。胞中有8条染色体,有8个DNA分子,根据图分析可知乙图细胞应为初级卵母细胞,丙细胞每条染色体含有两个DNA,处于图1中的BC段。

【点睛】本题结合细胞重要的生命活动图解,考查细胞增殖、细胞分化、细胞衰老和细胞凋亡等知识,要求考生识记细胞增殖的方式及意义;识记细胞分化的根本原因;识记衰老细胞的主要特征;识记细胞凋亡的概念及意义,能结合所学的知识答题。

22.香味性状是优质水稻品种的重要特性之一。稻香味性状与抗病性状独立遗传,无香味(A)对香味(a)为显性,抗病(B)对感病(b)为显性。

(1)为选育抗病香稻新品种,选取无香味感病与无香味抗病植株进行杂交实 验,F1 统计 结果如图所示,则两个亲代的基因型:无香味感病 __________,无香味抗病 __________。(2)假如共获得 1600 株 F1 植株,理论上能选取有香味抗病植株__________,有香味抗病植株自交,其后代表现型及比例是_____。

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2020届辽宁省朝阳市凌源市联合校高三上学期期中考试生物试题(解析版)

高中生物期中考试试卷『答案』D『解析』试题分析:生物进化的基本单位是种群,故A正确;现代生物进化理论是以自然选择学说为核心,故B正确;生物进化过程的实质是种群基因频率的改变,故C正确,D错误。考点:本题考查现代生物进化理论的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力。17.用15N标记一个含有1
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