课题序号 授课课时 授课章节 名 称 授课班级 1 授课形式 第三课 第一节 讲解 讨论 感受道德之美 做人以德为先 使用教具 1、 了解并认同公民基本道德规范以及社会公德、家庭美德、职业道德 的基教学目的 本规范，掌握道德修养的基本方法。 2、 理解道德对于成就事业、人生幸福、社会和谐的意义，教育学生深 刻理解并感受道德的力量，懂得提高道德修养是人生的必修课。 教学重点 了解公民基本道德规范以及社会公德、家庭美德、职业道德的基本规范。 教学难点 教育学生深刻理解并感受道德的力量， 懂得提高道德修养是人生的必修课。 更新、补 充、删节 内 容 1 、怎样理解公民的基本道德规范？ 2、加强公民的基本道德建设的意义？ 课外作业 教学后记 1
授课主要内容或板书设计
第一节
做人以德为先
一、 走近道德 1道德的内涵一一
2、 我国公民的基本道德规范
爱国守法、明礼诚信、团结友善、 勤俭自强、敬业奉献。 3、 加强公民道德建设的意义 二、 弘扬社会公德 我国社会公德的主要内容
文明礼貌、助人为乐、爱护公物、
保护环境、遵纪守法
三、弘扬家庭美德
我国家庭美德的主要内容—— 尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、
勤俭持家、邻里团结
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课堂教学安排 教学过程 主要教学内容及步骤 一、 导入新课 （一） 、指导学生阅读教材 29页材料，思考以下问题。 1许振超在学历上与我们有没有相似之处？ 2、许振超为什么会成为令世界航运界敬佩的一流桥梁专家，他的故 事给了我们怎样的启示？（学生思考、讨论，教师总结） （二）、教师列举现实生活中的一些违背道德的现象， 启发学生谈感想。 二、 做人以德为先 （一）、学生阅读材料，并谈感想。 问题：1、这些职校学生的言行“美”在什么地方？ 2、和这些职校学生的言行相比，我们还存在哪些不足？ （学生思考、讨论、教师总结） （二） 、走近道德 1道德的内涵 道德是人类特有的调整人与人、人与社会以及人 与自然之间关系的行为规范。它以善与恶、荣与辱、正义与非正义等作为 评价标准，通过在社会生活中形成的一定的习惯和传统，来指导、约束人 们的行为。 2、 道德的评判准则一一善与恶 3、 道德与法律规范的区别 道德规范的调节手段是非强制性，主要借助于教育宣传、传统习惯、 社会舆论和内心信念来实现。 道德规范只有在人们真心诚意地接受， 并转 化为人的情感、意志、良心和信念时，才能得到有效贯彻。而法律规范带 有明显的强制性与约束性，它不以个人意志为转移，是所以公民必须遵守 的规范。 （三） 、学生阅读材料（p31），谈感想。 （四） 、我国公民的基本道德规范 3
爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。 （五） 、加强公民道德建设的意义 公民道德建设是提高全民族素质的一项基本工程，一个社会是否和 谐，一个国家能否实现长治久安， 很大程度上取决于全体社会成员的思想 道德素质。没有共同的理想信念，没有良好的道德素行为，就无法实现社 会的和会。因此，加强公民道德建设对于构建和谐社会具有深远的意义。 以小组为单位，竞答三个镜头中不文明的语言和动作， 的语言和得体的动作加以演示，其他同学思考、点评。 （六） 、指导学生学习“链接”内容。 附“八荣八耻”内容 以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻； 以服务人民为荣，以背离人民为耻； 以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻； 以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻； 以团结互助为荣，以损人利己为耻； 以诚实守信为荣，以见利忘义为耻； 以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻； 以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。 三、 弘扬社会公德 学生阅读材料（p33） 问题：1、谈谈你对发放“爱心卡”的看法。 2、 对于加强社会公德教育，你有什么好的建议？ （学生思考，讨论，教师总结） 3、 我国社会公德的主要内容—— 文明礼貌，助人为乐，爱护公物， 保护环境，遵纪守法。 4、 指导学生学习“链接”内容。 四、 弘扬家庭美德 学生阅读材料（p33-34） 4
并以文明礼貌 问题：1、在你心目中，和谐家庭是怎样的？ 2、 结合身边的故事谈谈对“家和万事兴” 、“远亲不如近邻”的理解。 （学生讨论，教师总结）
3、 我国家庭美德的主要内容—— 尊老爱幼，男女平等，夫妻和睦， 勤俭持家，邻里团结。
4、 指导学生学习“链接”内容。 五、 小结本节课教学内容 六、 作业
1 、我国公民的基本道德规范的内容？ 2、 加强公民的基本道德建设的意义？ 3、 我国所倡导的社会公德的主要内容？ 4、 我国所倡导的家庭美德的主要内容？
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(完整版)职业道德与法律教案第三课1做人以德为先
