《轴对称图形一》教学设计
北流市塘岸镇城南初级中学 黄铿
教材分析
本节课主要学习轴对称图形。从生活中有趣的轴对称现象开始，引导学生去感受生活中的对称美，培养学生发现美、欣赏美、创造美，并用相关的数学知识去认识世界。通过学习轴对称图形，为学习等腰三角形等相关知识做好充分的准备。 教学目标 知识与能力目标
掌握轴对称图形的定义，会判断一个图形是不是轴对称图形。 教学重点：掌握轴对称图形的定义 教学难点：判断一个图形是不是轴对称图形 过程与方法目标
经历欣赏、折叠、剪纸等活动的过程，培养学生自主探索、合作交流的能力，培养学生的空间想象能力和审美观。 情感与价值观目标
通过轴对称图形的学习，让学生发现生活中的美，体会图形的美，激发学生对生活的热爱，激发学生学习数学的热情，让学生主动参与到数学学习中来。 教学环节
一、创设情境，引入新课
课件展示生活中轴对称的著名建筑物、飞机、立交桥、交通标志，蝴
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蝶标本，艺术剪纸等图片。
设计意图：从我们身边熟悉的具体事物引入，调动学生积极性，激发学习兴趣。
二、新课讲授 1、剪一剪
让学生动手剪一剪：把一张纸对折，剪出一个你喜欢的图案，再打开这张对折的纸，得到一个什么样的图形？它有什么特点？
设计意图：通过剪纸增进趣味性，培养学生动手操作能力和空间想象力。
2、展示学生的作品，让学生观察所剪出的图形，找出它的共同特点，引出轴对称图形的定义。举一些生活中有关轴对称图形的例子，加深理解。
设计意图：通过作品展示，让学生有成就感，体会成功的喜悦，激发学习数学的热情。通过读书，加深印象，形成良好的读书习惯。让学生感受数学来自于生活，与生活紧密相连。
3、通过练习巩固相关知识 堂上练习:
①判断下列图形是不是轴对称图形？如果是，指出它的对称轴。
②判断下面的银行标志是不是轴对称图形？
5、猜猜看？
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设计意图：通过练习巩固所学知识，让学生感受轴对称与生活的密切联系。
4、课堂小结：
轴对称图形的定义，判断一个图形是不是轴对称图形的方法。
设计意图：通过总结归纳，让学生谈谈自己的收获，让每个同学都学有所得。
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轴对称图形一 初中八年级上册数学教案教学设计课后反思 人教版
