《土地资源》教案
教学目标：
1、 掌握我国土地资源的主要利用类型和主要特点；
2、 掌握我国耕地、林地、草地的主要分布地区和利用存在的主要问题、原因及解决的措施；
3、 培养学生阅读地理图表的方法和技能，从地理图表中获取知识，并运用图表分析、归纳、解决问题；
4、 理解“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”的基本国策，树立合理用地、节约用地的资源观。
教学重点：
1、 我国土地资源的主要特点；
2、 我国耕地、林地、草地的主要分布地区及利用中存在的主要问题。 教学难点：
阅读地理图表，从中获取知识，分析、归纳、解决问题。 教学方法：
任务驱动与讲解相结合，图文对照讲解相结合。 课前准备：
收集相关素材，制作课件。 教学过程： 一、引入新课
播放耕地录像，说明土地是我们的衣食之源、立国之本，从而引入新课。出示幻灯片，说明本次课学习的主要内容。 二、授新课
（一） 土地资源的主要特点
（出示幻灯）学生阅读教材第一框:土地资源的主要特点, 分析讨论下列问题:
1、我国土地资源的主要利用类型有哪几种？
2、结合课本图3.3、图3.4、图3.5，分析归纳我国土地资源的主要特点。 3、读图3.5，解答课本第59页问题。
学生讨论分析后，师生一道归纳出结论。（出示幻灯）
1、 我国土地资源根据利用方式的不同，分为耕地、林地、草地和建设用地等。 2、 我国土地资源的主要特点：
我国土地资源类型齐全，草地比重最大，林地和耕地比重偏小。 我国土地资源总量丰富，但人均占有量小 我国土地资源地区分布不均 3、 课本第59页问题解答：
（1）、我国耕地主要集中分布在东部季风区的平原和盆地，这里地形平坦，气候湿
润，适宜发展耕作；林地主要分布在东北和西南边远山区；草地主要分布在非季风区的高原和山地。
（2）、我国东部以旱地为主和以水田为主的耕地之间的界线是秦岭——淮河一线。
这条界线南侧为亚热带湿润地区，北侧为暖温带半湿润地区。 （二）珍惜和合理利用每一寸土地
（出示幻灯）阅读教材第二框:珍惜和合理利用每一寸土地，解答下列问题： 1、我国土地资源利用中存在哪些问题？
用心 爱心 专心 1
2、为了合理利用和保护土地资源，我国先后颁布了哪些法律，并确立了什么土地基本国策？
学生讨论分析后，师生一道归纳出结论。（出示幻灯）
1、我国土地资源利用中存在的主要问题：
耕地 ：人为占用量过多，占而不用，浪费极大；
水地流失严重，肥力下降；
半干旱地区形成盐渍土； 北方风沙危害，土地弃耕。
林地：乱砍滥伐，森林面积减少
草地：过度放牧，草地退化，不适当开垦，草地荒漠化、盐碱化。 2、为了合理利用土地资源，我国先后颁布的法律有： 《土地管理法》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国草原法》等，并把“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”确立为基本国策。
（三） 我国国土主要保护措施（出示幻灯） 1、 营造三北防护林；
2、 营造农田防护林、防风固沙林、水土保持林； 3、 营造海防林；
4、 建设长江中上游防护林体系。 三、问题解答（出示幻灯）
1、课本第57页思考题“有人说沙漠、石山等均属于自然资源，你认同这种观点吗？” 友情提示：自然资源是指自然界中对人类具有利用价值的物质和能量。人们把对人类当前和可预见到的将来有用的土地，称为土地资源。我国科学家提出“沙产业”，就是在沙漠戈壁地区利用生物机能，通过资源合理利用，发展农业经济。
2、阅读教材第60页两则材料，然后回答问题。
友情提示：目前，我国的耕地资源及其保护状况不容乐观。一方面，耕地资源减少；另一方面，耕地质量下降。合理利用和保护耕地资源，应处理好三个关系：一是建设用地与农业用地的关系；二是粮食作物与经济作物用地的关系；三是用地与养地的关系。要“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”，要“存得方寸田，留与子孙耕”
通过以上问题的解决，树立学生合理用地、节约用地的资源观，让各种土地发挥其充分的利用价值。
四、小结（学生小结，并出示幻灯）
（一）、中国土地资源的主要特点 ：类型齐全，草地比重最大，林地和耕地比重偏小 我国土地资源总量丰富，人均占有量小 各类土地资源地区分布不均 （二）、珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。 1、我国土地资源利用中存在的主要问题：
耕地：人为占用量过多，占而不用，浪费极大；水地流失严重，肥力下降；半干地区形成盐渍土北方风沙危害，土地弃耕。
林地：乱砍滥伐，森林面积减少
草地：过度放牧，草地退化，不适当开垦，草地荒漠化、盐碱化。 2、为了合理利用土地资源，我国先后颁布的法律有：
《土地管理法》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国草原法》等，并把“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”确立为基本国策。 五、作业布置：（出示幻灯）
用心 爱心 专心 2
课堂作业第26页第2课土地资源练习题 用心 爱心 专心3
八年级地理上册 《土地资源》教案 商务星球版
