教学课题 1.3 化学键 人教版普通初中化学课程标准实验教科书 第一章·第三节 了解物化学键、离子键、共价键的概念； 能较为熟练地用电子式表示共价分子的形成过程和分子结构； 使学生了解化学键的概念和化学反应的本质 教学时间 45分钟 教材版本 所选章节 课程标准 本节是必修二第一章物质结构 元素周期律 第三节化学键内容， 在前边原子结构和元素周期律知识的基础上，引导学生进一步探索原子是如何结合成为分子的。通过对化学键概念的建立，教材分析 使学生在原子、分子的水平来认识物质的构成和化学反应。对于今后物质的学习具有示范和导向作用。 1、学生起点分析 知识：①原子结构②键的概念③电子式的书写④化合价的掌握 技能：具备初步微观想象能力和一定的空间想象力、 2、学生“心理特征”分析 学情分析 高一学生已具备一定的自主思考能力，遇到问题会自己想办法解决，适时给他们提出一些问题，有助于激发他们的好奇心，产生学习化学的兴趣 3、知识内容分析 本节知识比较抽象，学生掌握起来有些困难。针对学生实际应该让学生充分预习，由简单的入手，逐层深入，采用边讲边练的方法，让学生掌握。 第1页
知识与技能： 1．掌握离子键的概念。 2.掌握离子键的形成过程和形成条件，并能熟练地用电子式表示离子化合物的形成过程。 3.使学生理解共价键的概念，初步掌握共价键的形成，加深对电子配对法的理解。 4.能较为熟练地用电子式表示共价分子的形成过程和分子结构。 5.理解极性键、非极性键、化学键的概念。 6.使学生了解化学键的概念和化学反应的本质 过程与方法： 1．通过对离子键形成过程的教学，培养学生抽象思维和综合概括能力； 2．通过电子式的书写，培养学生的归纳比较能力，通过分子构型的教学培养学生的空间想像能力。 3.通过对氯化钠的认识，培养学生对身边事物的认知，形成科学的唯物主义世界观 4.通过了解化学键的概念，培养学生从宏观到微观，从现象到本质的认识事物的科学方法 情感态度与价值观： 在学生已有知识的基础上，通过重新认识已知的化学反应，引导学生从宏观现象入手，思考化学反应的实质，通过对化学键、共价键、离子键的教学，培养学生的想象力和分析推理能力。 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教学方法 教学手段 1.化学键、离子键、共价键的的含义，化学键与化学反应的实质 2.用电子式表示离子化合物及共价化合物的形成过程。 对离子键、共价键的成因和本质理解 复习导入法、讲授法、实验探究法 常规媒体 第2页
情境导入实验探究2Na+Cl2====2NaCl电子式离子键静电作用宏观视角极性键微观视角共价键非极性键设计思路 离子化合物电子的转移或得失化学键化学反应实质离子键、共价键区别 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 第3页
人教版化学键教学设计
