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YUY-6119汽车气压ABS防抱死制动实训台

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YUY-6119汽车气压ABS防抱死制动实训台

一、产品简介

该气压ABS防抱死制动系统实训台采用气压ABS制动系统为基础,配有气压ABS系统工作原理图,真实展示紧急制动时气压ABS系统工作过程。 满足对气压ABS制动系统的结构组成、动作演示等教学功能。 适合于气压ABS制动系统理论教学和检测与维修实训的教学需要。 本设备满足汽车职业教育的“五个对接十个衔接”的教学需要。 二、功能特点

1.真实的气压ABS制动系统实物为基础,完整展示气压ABS制动系统的组成结构。 2.由三相异步电动机带动前后轴转动,模拟汽车行驶。紧急踩下制动踏板时,ABS系统开始工作,前后制动盘保持微量转动,制动踏板上可感觉不断弹脚,真实演示气压ABS系统的

工作过程。

3.实训台面板上绘有彩色UV平板喷绘电路图和液压管路图,学员可直观对照电路图和ABS制动系统实物,认识和分析控制系统的工作原理。

4.实训台面板上安装有检测端子,可直接在面板上检测各传感器、控制单元管脚的电信号,如电阻、电压、电流、频率信号等。

5.实训台安装有压力表,可实时显示制动总泵和四个制动分泵的气压变化。

6.实训台面板上安装有故障指示灯和诊断座,可连接专用或通用汽车解码器,对ABS电控系统进行ECU编码查询、读取故障码、清除故障码、读取数据流、执行元件测试、参数设定、波形分析等自诊断功能。

7.设备面板柜:1.5mm冷板冲压成形,背面设置维修门;底座采用钢结构焊接,表面采用喷涂工艺处理,带自锁脚轮装置,移动灵活,安全可靠、坚固耐用。

8.配套汽车多媒体教学系统(16合一)(投标时需提供教学系统,未提供者取消投标资格),适应所有的教材,内容丰富并可随意调取。合理地运用多媒体教学系统,可以很大程度上减轻老师讲课的工作量。内容分别是:1、汽车发动机构造与维修;2、汽车底盘构造与维修;3、汽车电器构造与维修;4、电控发动机原理与维修;5、自动变速器原理构造与维修;6、汽车空调构造原理与维修;7、汽车安全舒适系统原理构造与维修;8、汽车保养与维护;9、汽车车身构造与修复;10、汽车检测与故障诊断技术;11、汽车机械基础;12、汽车美容与装饰;13、汽车电学基础;14、汽车文化;15、汽车专业英语;16、汽车教学资源包。 三、技术规格

外形尺寸:1700×1400×1700mm(长×宽×高) 驱动电源:三相四线(三相五线 380V±10% 50Hz) 外接电源:交流220V±10% 50Hz 工作电压:直流12V 工作温度:-40℃-+50℃ 主油道压力表:0-250kg/psi 制动分泵压力表:0-100kg/psi 变频器:

功率:4KW/5.5KW

输入:AC 3PH 380V±15% 50/60Hz 输出:9A/13A AC 3PH 0-380V 0-400Hz 三相异步电动机: 电压:AC 220V/380V 50Hz 电流:11.8A/6.8A 功率:3KW 转速:1420r/min 颜色:7032 钢管:40×40×3mm

移动脚轮:100×50mm

面板柜:1.5mm冷板冲压成形,背面设置维修门; 四、基本配置(每台) 序号 名 称 规格标准 单位 数量 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

装有各种检测端子以及彩色电路图和液压管路图;检测控制面板(带面板柜) 套 (950×900×4mm铝塑板,且安装绝缘底板) ABS控制单元总成 原车 套 ABS指示器 原车 套 诊断座 OBDⅡ 个 点火开关 上海育仰 个 制动总泵 原车 套 制动分泵 原车 个 刹车碟 原车 个 刹车皮 原车 个 外球笼 原车 个 半轴杆 原车 条 左右/前车速传感器 原车 套 左右/后车速传感器 原车 套 驱动皮条 制动踏板 主油道压力表 制动分泵压力表 变频器 三相异步电动机 故障设置和考核系统 移动台架(带自锁脚轮装置) 配套设备使用说明书 原厂维修手册 蓄电池 上海育仰 原车 0-250kg/psi 0-100kg/psi 上海育仰 上海育仰 上海育仰 条 套 个 个 台 台 套 1 1 1 1 1 1 4 4 4 4 4 1 1 2 1 2 4 2 2 1 1 1 1 2

1700×1400×1700mm(长台 ×宽×高) 含电子档 原车 套 套 只

YUY-6119汽车气压ABS防抱死制动实训台

YUY-6119汽车气压ABS防抱死制动实训台一、产品简介该气压ABS防抱死制动系统实训台采用气压ABS制动系统为基础,配有气压ABS系统工作原理图,真实展示紧急制动时气压ABS系统工作过程。满足对气压ABS制动系统的结构组成、动作演示等教学功能。适合于气压ABS制动系统理论教学和检测与维修实训的教学需要。本设备满足汽车职业教育的“五个对
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