第二课时
一、Play the game. Look and do. 二、Make and do.
Make your name card and line up.学写自己的名字，并且介绍自己的名字。 三、Homework:
1. Listen to the tape 3 times.
2. Read the text loudly. 3. Prepare Module 2.
第三课时
Module 1 复习
教学目标：让学生进一步熟悉认读单词 学会字母A B C 教学过程：
1 让学生领读单词 2 检查单词拼写
3 检查课文读、背。 4 做配套练习册
板书设计 Unit2
What’s your favourite colour…？ My favourite colour is….
Module 2 Unit 1 they’re monkeys
教学目标
（1）能听、说、读、写本节课的词语。 （2）能听、说、读本节课的课文内容。
（3）进一步巩固What’s this? It’s…/What are they? They’re…句型。 教学重难点
变被动学习为主动学习，在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯，体验用英语进行交际的乐趣。 教学准备 英语卡片 教学过程
第一课时
（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 教师用动作比划单词，孩子看一看，举出相应的单词卡片。孩子在小组中做游戏。 (二) 呈现新课 （Presentation）
1、导入：熊猫来跟大家打招呼，欢迎小朋友去zoo参观：Good morning, I’m Jingjing. Nice to meet you.让生也跟熊猫打招呼，复习hello, I’m…,nice to meet you.句型。让生跟着熊猫一起去公园走一走，看一看。 2、齐读课题：Module 2 /Unit 1 They’re monkeys
3、出示一张有着很多动物的动物园照片，问生都知道他们分别是谁？然后展示动物是如何介绍自己的，让生学会注意倾听，学会动物名称。
4、让生自学单词，师范读，教读，学生个别读，小组读，掌握其读音。 5、Guessing game
（1）孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上，请一个孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。
小组比赛的形式进行，哪组在规定的时间里猜到的多，就获胜。
（2）出示一张张的动物图片，遮住大部分部位，让学生猜是什么动物。用英文猜出，在玩游戏的同时掌握单词。
第二课时
6、Look at this animal. What’s this? (幻灯片出示：老虎) Yes. It’s tiger. Look at it.
（板书出示单词：tiger. Ｉt’s a tiger..）教读
ＯＫ，there is another animal coming. what’s this?(狮子、大象，举一反三) 幻灯片出示猴子图片，look at the animal，What are they? they’re monkeys, 幻灯片出示熊猫图片，Look ，it’s panda, 7、Read the text with partners. Try to recite the dialogue. 展现课件，上面很清晰地打出对话，跟一个学生做一个例子给全班孩子看，然后出示四张图片，请孩子仿
照老师的例子跟同桌造对话。（图片上会出现一些新的动物单词，拓展学生的单词量）。
8、趣味操练 (Practice)
（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。
（2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说： Look ！It’s tiger.之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具。
（3）让学生以小组为单位，继续练习简单小动物的句子。在此处，教师提示学生注意What’s this? It’s…/What are they? They’re…句型，教师请每组派两名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。
（4）做Let’s play 部分的练习。按照课本中所呈现的方式，教师先拿出一个小猪的面具，请一名学生到讲台前戴上面具，扮演“小猪”，
让另两名学生问关于“小猪”的话，教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习小动物情况的句子。 9、课堂评价 (Assessment)做活动手册练习。 10、扩展性活动(Add-activities)
教师把学生带到室外，做传球说物的游戏。将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生听音乐传球活动，当音乐停止时，手中拿到球的学生则抽取问题，问题的内容为：介绍某某人或某某小动物。回答问题的同学用Look ！It’s…的句子来表述。 （三）表扬总结，结束全课。
（四）Homework: 抄写本节课的单词 板书设计 Unit1
What’s this ? It’s…
What are they? They’re…
Module 2 Unit 2 That man is short.
教学目标
（1）能听、说、读、写本节课的词语。 （2）能听、说、读本节课的课文内容。
（3）学习新单词：tall short small thin big fat 教学重难点
新单词：tall short small thin big fat 教学准备 单词卡 教学过程
第一课时
1、热身复习。
a.老师热情地和学生打招呼问好，带领学生表演上一模块学过的句型。
b.请学生在小组内展示自己画的动物园的图，并相互介绍各种动物的形态，在选派代表在全班进行展示。 2、课文导入。
老师在黑板上分别画几个大物品和几个小物品，指着他们说: It’s big. 或者： It’s small. 3、课文教学。
a.教师把本科的挂图贴在黑板上，呈现活动1。
老师指着挂图中的人问学生：教授新单词：man 引导学生说： That man is tall. That man is short. 接着，老师指着猴子说： Look at the monkey. This monkey is thin. That monkey is fat. b.教授新单词：thin fat
c.教师播放录音，请学生边看图边听录音。再放一遍录音，每句话后停顿，请学生模仿跟读，然后，请学生以小组为单位练习朗读课文。
第二课时
d.完成活动3。
请学生仿照活动示例，用恰当的形容词对图中的6个熊进行描述。教师出示挂图，引导学生进行练习。 e.完成活动4。
学唱Old MacDonald has a zoo
播放歌词录音，请学生逐行浏览歌曲并跟读。指出重音。 播放歌曲录音，让学生熟悉旋律。 让学生跟着唱，并配上相应的动作。
f.完成活动5。 Fat and thin
g.学习写活动6的字母。
学生认读字母，教师领读，纠正学生的发音。 指导学生书写。提醒学生逐以字母的正确顺序。 4、课后作业。听课文录音，背诵课文。
第三课时
Module2 复习
教学目标：让学生进一步熟悉认读单词 学会写字母、单词 教学过程：
1 让学生领读单词 2 检查单词拼写
3 检查课文读、背。 4 做配套练习册 板书设计 Unit2
tall short small thin big fat
外研版小学英语(三起)三年级下册全册教案
