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色彩基础知识教学设计
课题：色彩基础知识 授课对象：七年级 课时：1课时 课型：综合 探索 授课方法：说教法 教学目标：
知识目标：A.理解色彩知识的基本术语 B.学习运用色彩表达情感的方法 能力目标：培养学生认识、运用色彩表达的能力
德育目标：培养学生从色彩知识运用与审美双重功能中，感受美术的社会价值，
从而进一步提高进行美的创造愿望，增强艺术修养。
教学重点：色彩调色的方法；色彩在美术创作中重要的意义。 教学难点：运用色彩表达事物及情感的能力。
教具：PPT多媒体课件、颜料、色盘、水粉笔、水粉纸、调色杯 学具：颜料、水粉笔、调色杯、水粉纸
讲授新课：
一、色彩的概念、意义
在《艺术辞典》中对色彩的概念是这样概括的：色彩是光的特性的延伸，色彩是在色光物体，视觉器官三者之间极其复杂的关系下面产生的一种物理现象. 色彩是一门独立的艺术，具有独立的艺术审美性，色彩使万物生机勃勃，不同的色彩有着不同的启示作用和暗示力，用以表现画者内心的感受，所以我们要学会运用色彩，因为色彩它是作为形态以外的另一个设计要素，色彩是无可替代的信息传达方式和最富有的吸引力的设计手段之一。 二、色彩的基础知识 1、色彩的分类
（1）原色： 无法调制出来的三原色：红、黄、蓝、又称为一次色。 思考：光的三原色与颜料三原色是什么： A、颜料混合的三原色：红、黄、蓝 B、色光混合的三原色：红、绿、蓝
思考问题：色光混合的次数越多色光越：A、亮 B、暗 C、不变 （2）间色： 两种原色相混合后产生的色彩称为间色，又称为二次色
橙（红+黄）、绿（蓝+黄）、紫（红+蓝）。
（3）复色： 三种原色或两种间色相混合后产生的色彩称为复色，又称为第三次
色和再间色，复色纯度低为灰色调。
（4）补色： 补色又称为互补色，余色或强对比色。在色相环中任何直径两端相对之色都成为互补色，如红与绿、蓝与橙、黄与紫、补色之间混合会产生黑色。 2、色彩的三要素：
（1）色相：是指颜色本身所具有的面貌，也是区别其他颜色的名称。
如黄、红、绿、橙等.
(2) 明度：是指色相的明暗程度，它包括同一颜色的色相差别，也包括不同色
相自身所具有的明暗差异。即人们常说的“深浅差别”或“素描关 系”。一个色彩加入白色越多，明度越高。加入黑色越多明度越低。
（3 ）纯度：指色彩的鲜艳程度，饱和程度。它是由颜色中含有其它
颜色的多少所决定的。
一个色彩只要不加入其他色彩，就是高纯度的，只要加入 了其他色彩，纯度就会降低。
3、色彩的属性
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（1） 暖色系：指的是包括黄色、红色、褐色的所有色彩。
它们给人以热烈、欢快、温暖、奔放的感觉。
（2） 冷色系：指的是包括绿色、蓝色、紫色的所有色彩。
它给人以清冷、宁静、凉爽的感觉。 （3）同类色：相同类别的色彩称为同类色。
柠檬黄、中黄、土黄，就属同类色。 （4） 近似色
A、同类别色彩称为近似色；如桔红与朱红，朱红与大红等，都是近似色。 B、不同类别但明度相近的色彩也称之为近似色；如淡绿与湖蓝，群青与紫色等
（5） 对比色，对比色又称之为互补色；如红与绿，橙与蓝等 4、色彩的情感特色：
色彩与生活经验的结合，使人们对色彩产生了联想：
A、红色：热烈、奔放、激情 B、黄色：甜美、幸福、温馨 C、蓝色：冷静、整洁、清新 D、紫色：浪漫、诗意、梦幻 问题：同学们，绿色、灰色、白色使你联想到什么呢？
绿色：希望、明快 灰色：破灭、阴郁 白色：干净、纯洁 5、三棱镜与七色光：
1666年牛顿利用三棱镜把太阳光分解成彩色光谱 红、橙、黄、绿、青、靛、紫七种颜色 6、影响色彩关系的要素：（观看课件演示）
在色彩绘画中，画家往往是借助光学知识进行表现。也就是通常意义上说的固有色、光源色、环境色三种条件色描绘对象。 （1） 固有色：物体自身固有的色彩。
（2） 光源色：不同光源发出的强弱不同的光色。
（3） 环境色：即条件色，环境色彩发射在物体上形成的色彩效果。 7、练习 思考题：
1、色彩的三要素包括什么？色相、明度、纯度 2、光线、色彩、眼睛是什么关系？ 光线能影响物体本身的色彩；色彩表现物体的别样情感；眼睛观察感受色彩情感。 3、三原色的含义是什么？
颜料混合无法调制出来的三原色：红、黄、蓝。 色光混合的三原色：红、绿、蓝
4、七色光包括什么？红、橙、黄、绿、青、靛、紫
讨论题：1、红色通常给你什么感受？它可以表现你什么样的心情？
2、同学们，请自己选择一种颜色谈一谈自己的想法。
小结：本节课我们学习了色彩的基础知识，希望同学们能好好地利用所学知识，在今后的美术作品中加以运用，更好的表现你的作品和个人情感。也希望同学们，能具有科学精神，去探索大自然的更多奥秘。
色彩基础知识教案
