模拟题及答案解析
28.（简答题）简述政治经济制度对教育的制约作用。
29.（简答题）简述有效进行知识概括的方式。
四、材料分析题（本大题共 2 小题，每小题 18 分，共 36 分）
30.材料：下面是一个班主任记录的“他”在德育工作中如何把后进生转化为先进生的一
个案例。
案例过程叙述：
我班有个学生叫刘勇。上学期，上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落；自习课时不是
说话就是睡觉；同学们都嫌弃他；是学校有名的“捣蛋鬼”，真让我头痛。于是，我找他谈
话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，做一名合格的中学生。但他只在口头上
答应，行动上却毫无改进。
为了有针对性地做工作，我决定先深入到他家去家访，进行详细了解，然后再找对策。
原来，刘勇特殊的家庭环境造成他年纪小小正需父母疼爱之时却无人疼爱，内心充满仇恨。
在回学校的路上，转化他的决心愈发强烈。
我首先设法接近他，拉近关系。经过观察，我发现他喜欢打羽毛球。到了课外活动时间，
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我约他打羽毛球，通过几次的接触，我与他慢慢交上了朋友,但他的纪律等并无多大改进。
后来，我便加强攻势：一边与他打羽毛球一边与他交流讨论生活，进而讨论学习。不动声色地教他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。同时只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励。他生病时我就给他买药、煎药........使他处处感到老师在关心他,信赖他。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的。
慢慢地，刘勇的纪律和学习成绩表现都在不断好起来。趁着良好势头我不断加强巩固，下学期，通过我和科任老师几个月的共同激励、启发及同学们的共同帮助。刘勇不仅自己遵守纪律，还管起那些不遵守纪律的同学。我干脆让他当纪律委员。在他的努力下，这学期我
班的纪律更加良好，还夺取了学校“示范班”荣誉称号。老师同学都向他投来赞许的目光。
看着他越发优秀的表现，我会心地笑了起来。
问题：试以德育原则和方法的相关理论评析该班主任的做法。（ 18 分）
31.材料：海伦·凯勒是美国盲聋哑女作家和残障教育家。她在 19 个月的时候因猩红热夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。7 岁时与莎莉文老师相遇。由于失去听觉，不能矫正发音的错误，她说话也含糊不清。对于一个残疾人来说，世界是一片黑暗和寂静，在这样的情况下要学会读书、写字、说话，没有强大的记忆力，简直是不可能的事。但是，海伦·凯勒没有向命运屈服。她为了能清楚地发音，用一根小绳系在一个金属棒上，叼在口中，另一端拿在手上，练习手口一心，写一个字，念一声。为了使写出来的字不至于歪歪扭扭，她还自制了一个木框，装配了一个滑轮练习写字，当然安妮·莎莉文老师也付出了很大的贡献，她让海伦将手放在自己的喉咙上，让海伦感受发声的震动的声音。海伦每天坚持学习 10 个小时以上，经过长时间的刻苦学习，还有不屈不挠的信心，使她掌握了大量的知识，能熟练地背诵大量的诗词和名著的精彩片段。主要作品有《假如给我三天光明》、《我
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的生活》、《我的老师》等。海伦·凯勒一生一共写了 14 部著作。
问题：（1）请结合材料分析影响能力形成和发展的主要因素。（9 分）
（2）如何培养中学生的能力水平。（9 分）
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参考答案及解析
一、单项选择题
1.【答案】D。教育的继承性是指不同时期的教育有共同特点，前后相继。题干中“尊老爱幼”“勤劳肯干”等思想在不同时期的教育中都有体现，属于继承性，故选 D。
A 项：教育的相对独立性是指教育受一定政治经济等因素的制约，但作为一种培养人的社会活动，教育有其自身的规律，具有相对独立性。此外，教育的相对独立性还表现在特定的教育形态上不一定跟其当时的社会形态保持一致，而存在教育超前或滞后的现象。不合题意，故不选。
B 项：教育的历史性是指教育与社会的生产力发展的水平和统治阶级制度密切相关，并随之变化而变化发展的。不合题意，故不选。
C 项：教育的永恒性教育是新生一代的成长和社会生活的延续与发展不可缺少手段，为一切
人，一切社会所必需，与人类社会共始终，是人类社会的永恒范畴。不合题意，故不选。
2.【答案】B。教育民主化的主要体现之一是指教育机会均等。故选 B。
A 项：教育的终身化是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一 种教育思想和教育制度，包括各个年龄阶段和各种方式的教育。不合题意，故不选。
C 项：20 世纪后教育的发展特征没有平等化，干扰选项。不合题意，故不选。
D 项： 教育的多元化指利用各种资源，采取各种形式，通过各种渠道，使办学体制和专业结构等呈现多样化发展，为人们提供不同层次、不同形式、不同规格的教育，以满足人们对教育和学习的多种需要。不合题意，故不选。
3.【答案】A。苏格拉底是西方最早采用启发式教学的第一人，在这方面可以和中国的孔子比肩。故选 A。
B 项：柏拉图的代表作《理想国》，提出国家主义教育思想。不合题意，故不选。
C 项：亚里士多德代表作《政治学》，是最早提出关注儿童身心发展规律，根据学生年龄特征进行教育，促使其和谐发展的教育思想家。不合题意，故不选。
D 项：昆体良的《论演说家的教育》（又称为《雄辩术原理》）是西方最早的教育学专著。不合题意，故不选。
4.【答案】A。卢梭是 18 世纪法国著名的启蒙思想家、哲学家和教育家。主要思想反映在其著作《爱弥儿》中：主张自然主义教育，认为教育目的是培养自然人而不是培养公民。
故选 A。
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B 项：夸美纽斯在 1632 年出版的《大教学论》 是近代第一本教育学著作，是近代独立形态教育学的开端，是教育学开始成为一门独立学科的标志。不合题意，故不选。
C 项：赫尔巴特的《普通教育学》的出版标志着规范、独立教育学的诞生。不合题意，故不选。
D 项：洛克是 17 世纪英国著名的思想家、哲学家和教育家。其主要观点反映在《教育漫话》中。不合题意，故不选。
5.【答案】B。题干属于教育再生产劳动力具体体现，是教育对生产力的促进作用，体
现了教育的经济功能。故选 B。
A 项：教育的政治功能是指教育对政治经济制度的影响，包括政治民主、培养政治经济制度所需的人才等。不合题意，故不选。
C 项：教育的文化功能是指教育对文化发展的促进作用，包括教育可以传递和保存文化；教育可以活化文化；教育能够传播、交流和融合文化；教育能够更新和创造文化。不合题意，故不选。
D 项：教育的人口功能是指教育对人口再生产的作用，包括控制人口的数量、提高人口的质量、改善人口结构，调整人才构成与流动。不合题意，故不选。
6.【答案】D。从层次上看，我国现行学校教育制度包括幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育四个层次。故选 D。
ABC 项：从类别结构上看，我国现行学校教育可划分为基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育和特殊教育５大类。不合题意，故不选。
7.【答案】B。附属内驱力是指个体为了获得长者们（家长、教师等）的赞许或认可而表现出把学习做好的一种需要。它既不直接指向学习任务本身，也不把学业成就看作赢得地位的手段，而是为了从长者或同伴那里获得赞许和接纳，从“想获得家长和老师们的肯定赞扬”判断是附属内驱力。故选 B。
A 项：认知内驱力是指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。不符题意，故不
选。
C 项：自我提高内驱力是指个体因为自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。不符题意，故不选。
D 项：成就内驱力不属于奥苏贝尔等人对动机的分类，故不选。
8.【答案】B。信度又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性
程度。故选 B。
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2020 年下半年国考教师资格证考试教育知识与能力密卷一
