导学案
14 走一步，再走一步
学习目标
1.有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。
2.理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义。 3.培养树立自信、克服困难、取得成功的心理素质
学习重难点
1.能准确复述课文内容。
2.理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义。
知识链接
1、走近作者：
莫顿·亨特，美国当代作家。他早年曾加入美国空军，做过空军飞行员。在二次世界大战期间参加战斗，曾经驾驶飞机深入德国完成极其危险的侦察任务。 2、了解背景
《走一步，再走一步》是莫顿?享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的富贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。
一、课前预习 基础梳理
1.字音
耸立( ) 迂回( ) 训诫( ) 啜泣( ) ．．．．纳罕( ) 瘦骨嶙峋( ) 头晕目眩( ) 着眼( ) ．．．．．2.释义
训诫 嶙峋 纳罕 啜泣
小心翼翼
3.记叙的六要素。 时间： 地点： 人物： 起因： 经过： 结果：
4从课文内容看，标题“走一步，再走一步”有什么深刻含义？
5.阅读14-23段，找出表现“我”的心理变化过程的句子和词语。请注意示范内容，按照这样的格式概括。 时间 最初 继而 文中句子 我不下去！我会掉下去，我会摔死的！ 随后 最后 6.从爬悬崖这件事中 “我”学到了什么人生经验？这对你有什么启示？ （1）人生经验： （2）启示：
7、文中两次写到“啜泣”（14段、22段），这两次“啜泣”分别表现了“我”当时怎样的心情？
8.假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？
心理变化 毫无信心
参考答案
(2)释义
训诫 告诫、教导 嶙峋 形容人消瘦
纳罕 惊奇、诧异 啜泣 抽噎、抽抽搭搭的哭
小心翼翼 形容谨慎小心，一点都不敢疏忽
2、仔细阅读，完成下列各题。 （1）记叙的六要素。
时间：七月的一天 地点：空地边的悬崖上 人物：我 ，小伙伴们 起因：玩其它游戏玩厌了，很久没爬悬崖了
经过：我爬上后不敢下来，经父亲的启发，终于战胜困难。 结果：顺利爬下悬崖
二、合作探究
1、 从课文内容看，标题“走一步，再走一步”有什么深刻含义？
点拨：走完一步，再走一步，而且要认真地走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。一个小困难克服之后再克服另一个小困难，最终克服大困难。
2、阅读14-23段，找出表现“我”的心理变化过程的句子和词语。请注意示范内容，按照这样的格式概括。 时间 最初 继而 文中句子 我不下去！我会掉下去，我会摔死的！ 这似乎能办得到。 随后 我顿时有了信心。我的信心大增。我能办得到的。 信心大增 心理变化 毫无信心 信心萌发
最后 爬下悬崖。这是我永远忘不了的经历。 巨大的成就感 3.从爬悬崖这件事中 “我”学到了什么人生经验？这对你有什么启示？
（1）人生经验：在以后的日子里，当“我”碰到因想得太多、看得太远而灰心丧气的情形时，“我”都会想起这悬崖上的一课所学到的经验，提醒自己，“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方”。
（2）启示：我们难免会因前路漫长、目标远大而产生畏难情绪，把可能但不必然发生的风险扩大化，从而畏缩不前，甚至逃避。这时候，把事情化整为零，不去想最远的目标，而是先从最切近的事情做起，只关注近期目标，一步步做来，积小步而成大步，慢慢就能达成最远的目标。
4、文中两次写到“啜泣”（14段、22段），这两次“啜泣”分别表现了“我”当时怎样的心情？ （1）第一次是恐惧、伤心
（2）第二次是有脱险后的庆幸、对父爱的体验、战胜困难的自豪等。
5、假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？
点拨：作为同学和朋友，不会置自己的朋友于危难之中不给予帮助，会和朋友一起面对困难、克服困难。
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