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新乡学院成人教育 《学前儿童教育学》试卷B卷
课程归属部门：继续教育学院 考试时间：120分钟 题号 一 二 三 四 五 总分 合分人 得分 得分 评卷人 一、选择题（每题1分，共20分）
1.课外教育活动与课堂教育相比较更有利于（ ）原则的贯彻执行。 A.教学相长 B.因材施教 C.温故知新 D.循序渐进 2.教师的表率作用主要体现在（ ）。
A.言行一致 B.衣着整洁 C.举止端庄 D.谈吐文雅 3.德育过程的基本矛盾是（ ）。
A.学生知的深与知的浅的矛盾 B.无产阶级思想与非无产阶级思想的矛盾
C.教育者与德育内容、方法的矛盾 D.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水
平之间的矛盾
4.教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（ ）。 A.指导自我教育法 B.榜样示范法 C．实际锻炼法 D．陶冶教育法 5.《学记》中提出的“长善救失”的教育主张反映德育应遵循的原则是（ ）。 A.知行统一原则 B.尊重信任与严格要求相结合的原则 C.德育影响的一致性和连贯性原则 D.发扬积极因素、克服消极因素原则 6.当前我国中小学评定学生成绩的方法除百分制计分法外，还有一类是（ ）。 A.五分制计分法 B.等级制计分法 C.文字计分法 D.数字计分法 7.中小学“双基教育”是指（ ）的教学。
A.基本概念和基本原理 B.基础知识和基本技能 C.基本技能和基本技巧 D.基础知识和基本能力 8.长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（ ）。 A.以教学为主 B.教学、科研并重 C.教学、科研、生产三中心 D.所有时间用于搞教学 9.备课时，教师要按顺序写出（ ）三种教学计划。
A.课时计划、单元计划、学期计划 B.学期计划、单元计划、课时计划 C.单元计划、课时计划、学期计划 D.学期计划、课时计划、单元计划 10.遗传素质为人的发展提供了( )。
A.现实性 B.必然性 C.可能性 D.方向性 11.在建立良好的师生关系的过程中，起决定性作用的是（ ）。 本试卷共6页第5页 A.学生 B.教师 C.家长 D.校长
12.“不凌节而施”体现的教学原则是（ ）。
A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则 13.反映教师对待自己的道德修养要求的是（ ）。
A.热爱学生 B.热爱教育事业 C.团结协作 D.为人师表 14.教育的性质是由（ ）决定的。
A.生产力 B.政治经济制度 C.文化 D.科学技术 15.《教育漫话》的作者是（ ）。
A.柏拉图 B.洛克 C.亚里士多德 D.卢梭 16.在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的身心发展的（ ）规律。 A.顺序性 B.不均衡性 C.稳定性 D.个别差异性 17.教育与生产劳动相脱离的社会是（ ）。
A.原始社会和奴隶社会 B.奴隶社会和封建社会
C.封建社会和资本主义社会 D.资本主义社会和社会主义社会
18.我国目前的教育有很多方面不同于解放初期的教育，这反映了教育具有（ ）。 A.历史性 B.永恒性 C.阶级性 D.相对独立性 19.古罗马昆体良的教育著作是( )。
A.论演说家的教育 B.理想国 C.大教学论 D.教育论
20.（ ）渗透在学校的自然环境、物质环境、人际环境及观念环境中。 A.必修课程 B.显性课程 C.隐性课程 D.选修课程 得分 评卷人 二、填空题（每题1分，共10分）
1.基础教育课程改革的目标之一是改变课程管理过于集中的状况，实行 、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
2.课外校外教育活动的基本组织形式有三种： 、小组活动与个人活动。 3.教育制度的核心部分是 。 4.德国教育家____________于1806年出版了《普通教育学》，它标志着教育学开始成为一门独立的学科。
5.马克思主义认为确立教育目的应根据 和人的自身发展需要之间的辩证统一关系。6. 是有效地进行教学必须遵循的基本要求。 7.两种对立的教学方法指导思想是 和注入式。 8. 是教学工作的中心环节。
9.以实际训练为主的教学方法主要包括 、实习作业法和练习法。 10. 是教育活动的出发点和根本依据，也是一切教育活动的归宿。
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得分 评卷人 三、名词解释（每题3分，共15分）
得分 评卷人 1. 情境教学法：
2.学制：
3.隐性课程：
4.特朗普制：
5.教育机智：
本试卷共6页第5页 四、简答题（每题5分，共25分）
1.班主任如何组织和培养班集体？
2.上好课的基本要求有哪些？
3.教育应适应人的身心发展的哪些规律？
4.教师的教育教学能力主要包括哪些方面？
5.当代学制发展的趋势是什么？
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得分 评卷人 五、案例分析题（每题15分，共30分）
1.韩国人十分重视青少年的养成教育，强调“坐而言不如起而行”，通过设置“道德训练室”，对学生进行行为规范的训练。仅礼节教育方面就具体包括：A个人生活礼节，如坐、立、走的姿势，与人谈话时的语调、眼神及面部表情，接递物品时的举止；B家庭生活礼节，如对父母长辈、兄弟姐妹、亲戚邻里的礼节；C学校生活礼节，如对老师、前辈同窗的礼节，上学、放学时的见面礼、告别礼；D社会生活的礼节，如在社会交往中的鞠躬礼、举手礼、注目礼及各种称谓；E国家生活礼节，如国旗、国歌的礼节等。
阅读上述材料后，谈谈你认为对我国如何抓好中小学生的道德行为的教育有哪些启示？
本试卷共6页第5页 2. 以下是一位教师在教学《保持水土》时的课堂教学结构： （1）学生通过观看长江流域发生特大流水的录像提出问题； （2）为学生提供黄河上流的资料（文字、录像、图片等），让学生尝试推想：“黄河水为什么会含有大量泥沙？”
（3）为学生提供模拟实验的材料，让学生自己设计实验验证，自己实验验证自己所作的推想；
（4）学生在教师的指导下，讨论解决水土流失的问题；
（5）通过阅读材料，结合前面研究，讨论怎样保持水土问题。
问：该教师采用的是何种教学方式？该方式与传统的教学方法相比，有何积极意义？
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学前儿童教学教育学试卷B
