《经典结构的欣赏》教学设计
教学目标：
(1)通过对典型结构的欣赏，学会观察结构的实用性和美。 (2) 能从技术和文化的角度欣赏，并评价典型结构设计的案例。 (3）提高学生的动手能力、物化能力和人文修养。 教学重点：通过对经典结构的欣赏使学生关注结构的技术和文化特征。
教学难点：学生能从真正意义上学会赏析结构,同时使他们在自己的设计作品中注入更丰富的文化内涵。
教学过程： 1、导入课题：
通过眼镜这一简单的结构导入课题。 2、知识点：
（1）赏析结构设计作品,可从技术与文化两个角度进行。 技术的角度主要有：结构功能、稳固耐用、造型设计的创意和表现力、材料使用的合理性，工艺制造的精湛程度等。
文化的角度主要有：文化寓意与传达，公众认可的美学原则，反映的时代、民族、习俗方面的特征、结构的个性特征等。
（1）优秀的结构设计不仅表现在结构的实用功能上,也表现在形式上,特别是功能与形式 的统一上。
（2）古今中外许多能工巧匠把结构的功能与形式恰当地结合起来, 形成了一些经典的结构。图片举例：悉尼歌剧院、中国的飞
檐斗拱、瓦西里椅子、鲁班锁。
3、经典结构赵州桥欣赏（视频）：
学生观赏视频的过程中，思考以下几个问题：
（1）赵州桥有哪些创新点？ 通过问题激发学生的爱国热情和创新精神。
（圆弧拱、敞肩石拱、单孔长
跨）
（2）赵州桥采用的圆弧拱与 传统的半圆形拱相比有什么优点？
（以本地的现河公园桥为案例感受两种桥的特点） (3）赵州桥的敞肩拱设计解决了哪些技术问题？
（从力学的角度引导学生进行结构的受力分析，从而感受到敞肩拱结构的设计优点。）
大大降低了洪水对桥的冲击力；节省了大量土石材料；减少桥身对桥基和桥台的垂直压力和水平推力，增加了桥梁的稳固；减少主拱圆的变形，提高了桥梁承载力和稳定性。（视频来演示桥的受力）
（4）赵州桥的28道拱圈采用了（ 纵向 ）的砌置方法 。
4、从文化角度赏析赵州桥的经典魅力，感受赵州桥在结构、文化寓意、时代、民族方面的魅力。
（1）结构之美：对称和谐、轻灵通透“水在碧玉环中过，人在苍龙背上行。”“望之如初月出云，长虹饮涧。” （2）寓意之美：祥云、祥兽、龙头、吸水兽 （3）时代特点 （4）民族特点
5、近距离感受同学们带来的经典结构展示。
小组学生进行旗袍展示，她们通过自己的演绎与研究总结让同学们感受到旗袍的结构工艺之美，内涵之丰富。
经典结构------旗袍 旗袍经过上百年的演变,已经成为了一种经典结构,今天,我们小组希望通过旗袍展示,让大家一起感受旗袍的经典之美。 从技术角度来看：旗袍采用连身的廓形结构，线条简洁，这既体现了女性的形体美，穿着又舒适大方。旗袍的立领设计，不仅有保暖、保护颈部的功能，还给人以简洁、利落、挺拔的美感。一件旗袍的制作要经过量体、打板、裁剪、拷边、归拔、滚边、熨烫等诸多流程，每一道流程都有严格的要求。在制作工艺上，有镶、嵌、拼、绣、烫、拉、盘等复杂工艺，旗袍中盘扣、镶滚边的工艺是中国服饰的独特创举；盘口设计讲究，制作精美；滚边工艺用于领子、袖口、大襟、开衩、下摆，窄窄的几毫米滚边就需要十多道工序，工艺精湛。 从文化角度来看：旗袍作为中国文化的鲜明符号，是一种内外和谐统一的典型民族服装，被誉为中国的国粹。旗袍上的纹饰多采用梅兰竹菊等花草图案，或者是鸟兽珍禽图案，来表达美好的寓意，体现了深邃的民族精神。旗袍的立领作为一种风尚，一种美学，具有强烈的视觉识别性，它不单单只是一种形式美感的表达，更是对文化的一种传达。 旗袍追随者时代，承载着中华文明，以其流动的旋律、潇洒地画意与浓郁的诗情，表现出了中华女性的大方典雅之美。 6、制作一个结构——纸飞机：各小组用A4纸来制作一架纸飞机。 ? 比赛要求： ? 技术方面：
? 1、采用折叠工艺（不允许借助胶水、胶棒等材料）。 ? 2、比赛目标：飞机飞行时间的长短。 ? 3、考虑造型设计的创新点。 ? 文化方面： ? 1、造型美观
? 2、体现自己小组的个性化设计。
教学总结：作品评价与总结： 1、对作品的自评 2、教师对作品的评价 3、总结本节课的重点
学情分析:
1、高二的学生有了一定的赏析结构的能力，但是对于结构的赏析深度不够,也不够全面,所以设计课时以学生熟悉的眼镜入手来导出可从两个角度赏析结构的教学目标。
2、针对服装兴趣爱好的学生鼓励他们的想法，支持他们的研究，给他们提出相应的建议和帮助，在课中给他们展示自我的机会 3、根据高中学生特点，选择纸飞机设计与制作环节，学生对折纸飞机并不陌生，但是要使纸飞机飞得远在空中飞行的时间长需要精心设计和制作,这需要考虑飞机的形状、各组成部分的比例关系、重心的位置、折叠的工艺等技术方面的考虑，在飞机的形式方面学生可以发挥大胆想象,学生对飞机美观性的设计提高了他们的美学素养。 效果分析：
在授课环节设计，以简单结构引入主题,接着明确了本节课的学习目标。学生通过视频学习了赵州桥的结构特点，在这一环节，通过几个问题引导学生关注结构的功能、稳固、连接方式、工艺、
高中通用技术 - 经典结构的欣赏教学设计学情分析教材分析课后反思
