小学（语文）电子版教案
苏教版 三 年级 上 册第 六 单元第 一 节 修改意见 教学内容 课题： 17 古诗三首（望天门山） 1．会认、会写“断、楚、孤、帆”等5个字。 2．能理解古诗的意思，体会古诗表达的意境以及诗人所表达的思想感情。 3．正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。 1．有感情地诵读古诗。 2．理解古诗大意。 教学目标 教学重点 教学难点 教具 教法与学法 体会古诗表达的意境以及诗人的思想感情。 多媒体 教法：讲授法与启发法相结合 学法：学生相互合作学习 一．听写重点词语 二．新课导入 1．导语：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。大家看－－(课件播放天门山图片) 2．师：大家知道这是哪里吗？这就是位于安徽和县与当涂县西南的长江两岸。两山隔江相对，形同门户，所以又被叫做天门山，谁来说说自己看了这些图片之后有什么感受？ 教学过程 3．师抽答。 4．大家都说了自己看了天门山的图片之后的感受，很多年前，诗人李白也去到了天门山，看到了这样的美景，很有感触，于是写下了《望天门山》这首诗。 5．下面请大家齐读课题－－《望天门山》(教师板书课题) 三．学习目标 四．检查预习情况。 1．学生自由朗读，要求读准字音，读通诗句。
2．指导生字的读音。 3．全班齐读，分小组读，反馈读。 4．教师出示节奏划分，指导学生读出节奏及古诗的韵律。(课件出示) 五.第一次先学后教 1．再请同学们自由朗读，标示出不理解的字、词。 2．指名反馈：哪些字、词无法理解？(天门：天门山。中断：从中间割断。至此回：到这里回旋。出：耸出来。孤帆：单独一只船。帆：船上的风帆，指代船。) 诗文解释：浩荡东流的长江冲破天门山奔腾而去。碧绿的江水到这里突然转了个弯，向北流去。两岸的青山相互对峙，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。 六．第二次先学后教（小组讨论） 诵读全诗，说说哪些词语用得好。古诗主要写了什么？表达了诗人怎样的情感？ 《望天门山》描绘了天门山夹江对峙，长江波澜壮阔、雄奇秀丽的景色，表达了诗人对祖国山河的热爱。 七．课堂总结 1．指导书写“断、楚”。 2．教师总结：丽日照着江水，一叶轻舟在江上扬帆而行，驶过临江两岸的青山翠峰，这是一幅十分惬意和美好的图景。李白借助这些雄丽的景色，表达了对祖国河山的热爱，以及自己豁达、宽阔的胸襟。 3．背诵并默写古诗。 4．为生字“断、楚、孤、帆”组词 八. 当堂训练 按提示从这首诗中找出相应的句子 （1）使人联想到山势奇险的句子。 （ ） （2）把山比喻成人的句子。 （ ）
教学反思
小学三年级语文教案(古诗三首 望天门山)
