《小青蛙》 公开课教案
教学目标：
1.认识12个生字，会写7个生字。
2.学习汉字中形声字识字的方法，提高学生识字能力，培养学习汉字的兴趣。 3.正确流利地朗读课文，背诵课文。懂得青蛙是人类的朋友，培养学生爱护青蛙的意识和情感。
教学重点：
1.学习形声字识字的方法，提高识字能力。
2.正确流利地朗读课文，懂得青蛙是人类的朋友，培养学生爱护青蛙的意识和情感。
教学难点：
学习形声字的构字规律，学习运用这个规律帮助自己认识更多的字。 教具准备：生字卡片、课件。 教学课时：两课时。
第一课时
教学目标：
1.认识并会写“青”家族的字。
2.学习汉字中形声字识字的方法，提高学生识字能力，培养学习汉字的兴趣。 3.正确流利地朗读课文。 教学重点：
学习形声字识字的方法，提高识字能力。 教学难点：
学习形声字的构字规律，学习运用这个规律帮助自己认识更多的字。 教具准备：生字卡片、课件 教学过程：
一、激发兴趣，导入新课 1.出示谜语： 一个小小游泳家, 说起话来呱呱呱。
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小时有尾没有脚,
大了有脚没尾巴。——青蛙 2.板书课题，指导“青”的书写 （1）范写“青”，学生一起书空。 （提示：月字在底，撇变竖） （2）用“青”组词。 二、初读课文，读准字音 1.范读，听准字音
师：“青”字可有趣了，可以和很多偏旁组成新字，这些字都是“青”的好朋友，他们就藏在我们今天学习的儿歌里！快打开书，听老师读一遍课文，注意听准每一个字的读音。
2.自由读课文。要求：读准字音，不认识的字借助上面的拼音多读几遍。读完后坐正。
3.齐读。要求：把字音读正确。 4.指名读。
5.同桌互读。注意听，他是否把字音读正确，不正确的请你当小老师教他读准确。
三、读文识字，自主探究，体会形声字的特点 1.圈画生字
师：用“青”加上一部分组成新字，这些新字就藏在这篇课文里。快拿起笔来，把他们圈出来，圈一个读三遍。
2.随文识字（第一句）
（1）谁能把这句话读正确？指读。 第一句话中，你圈的生字是哪几个？ （2）读带有“青”词语 （3）再读第一句，注意词连读 （4）学习“清”
①出示“清”，你怎么记住这个清字？
②“清”左边是三点水旁，看到三点水，想到了与水有关，它读“清”，河
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水清清的清。
③文中说“河水清清”，谁能用“清”再组个词。 出示词语：清早、清明、清风、清心、清白、清理——
（5）“清”字我们记住了，“晴”“睛”你能用青加偏旁的方法，记一记它们的字形吗？同桌先来说一说。
（6）这几个生字回到句子中能把句子读通顺吗？ 注意：把字音读正确，句子读通顺。 3.随文识字——后两句。
（1）出示后两句，谁能把这两句读一读。 （2）你们圈的哪几个生字？ （3）读生字带的词语。
（4）用加偏旁想意思的方法来记“事情的情”“请你的请”。 （5）读句子，要求：把句子读通顺，注意逗号和句号的停顿。 4.出示所有带青的生字。
你们看这些字长得真像，可读音却不一样。你能读准他们吗？ （1）带拼音读——小老师领读。
（2）去掉拼音开火车读，要求：读准字音，并组个词语。 5.发现形声字的特点。
师：看看这些字与中间这个“青”字，你发现了什么？
总结：这些字都是“青”加上一部分组成的新字。它们的读音都与右边的“青”有关,读音相同或相近，左边不同的偏旁代表了不同的意思。像这样一部分表示读音,一部分表示意思的字,我们叫它形声字。
6.出示儿歌。
这首儿歌能帮助大家更好地记住这些生字，先自己来读一读——指读。 7.（出示课后题）填空：眼睛跟目有关，填眼目字旁的睛，其他的填什么？先和同桌说一说——指名说。
8.生字都回到课文中，谁愿意把这首儿歌读给大家听？（男生，女生读） 9.词语游戏“青蛙降落伞”。
师：小青蛙需要你们帮帮忙，读准降落伞上面的词语，他们才能平安落地呢！
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（抢读）
四、识记字形，指导书写
今天我们认识了很多生字朋友，要想把他们记牢，我们还要动笔写一写。 1.观察，“青”“请”那这两个字在田字格中怎么能写好看？学生先写“青”“请”（描一个，写一个）
师提醒书写姿势。
2.评：写这两个要提醒大家注意什么？（正确、美观） 生：（1）态度认真。
（2）重点笔画：“青”下面的竖。 （3）结构，左右结构，左窄右宽。
师：“青”：上：竖居中。下：“月”字的撇写成竖。
“请”：①这个字是左右结构的，右边“青”居中让位。②左边是一个新的偏旁“言字旁”，（范写言字旁的笔画），言字旁，第一笔点，第二笔横折提，横折提是一笔写成的。③注意这个字要写得左窄右宽。
3.生修改再练写2个。要求：正确美观，重点笔画和结构。 五、总结识字方法
今天我们课上熟读了课文，学习了用“青”加一部分变成新字的记字方法。通过一个字认识了一连串的字，多好的识字方法啊！其实像这样给字“加一加”的识字方法，以前我们也学过，像“妈妈”的“妈”就是“马”加上一个女字旁组成的。今后我们可以运用这种“加一加”的方法去认识更多的字。好吗？课文中还有一些生字我们下节课继续学习！
板书设计： 3小青蛙 青
晴 清 情 请 睛
第二课时
教学目标：
1.认识12个生字，会写7个生字。
2.正确流利地朗读课文，背诵课文。懂得青蛙是人类的朋友，培养学生爱护
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青蛙的意识和情感。
教学重点：
1.学习其他生字，提高识字能力。
2.正确流利地朗读课文，懂得青蛙是人类的朋友，培养学生爱护青蛙的意识和情感。
教学难点：
正确流利地朗读课文，懂得青蛙是人类的朋友，培养学生爱护青蛙的意识和情感。
教具准备：生字卡片、课件 教学过程：
一、自读课文，学习生字
1.请同学们打开书，拿出一支铅笔。出声读一读课文，边读边把这课的其他生字圈出来，用自己的识字方法来记字。
2.同桌互学。
读生字表，会读的打“√”，不会的请小老师教教他。 3.处理其他生字，你怎么记的？ 重点：
（1）“害”——组个词。 （2）“让”---读句子。
（3）“病”，你是怎么记住他的？ 4.出字卡，指读——开火车读。 5.出示词语，小老师带读——抢读。
二、读通课文，展开想象，激发学生爱护青蛙的情感
1.字音读准了，长长的句子能读通就更了不起了！打开书，自己先读一读吧。 2.谁愿意读给大家听？（指名读）其他的同学边听边想，这首儿歌一共有几句话？
3.（有三句话）那就请你把第一句话读给大家听吧！ 指导朗读：
（1）词连读，注意“，”停顿。
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部编新人教版小学语文一年级下册《小青蛙》公开课教案
