教 学 设 计
一、指导思想
本课依据新课标，坚持以“健康第一”为指导思想，把“立德树人”作为教育的根本任务。同时本课摒弃常规的你教我学的教学模式，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与的活动意识，培养他们的想象力、创造力和表现力。让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐，养成坚持锻炼身体的好习惯。同时让学生更好地传承和弘扬武术这一民族精粹。
二、教学构思 （一）整体构思
本课结合五年级学生好胜心强，模仿能力较强，并有一定自主学习能力的身体和心理特点，所以课堂应该生动活泼，形式多样，学习自主、富有挑战。本课采用了在情境教学，以电影武术指导郭导（老师）要从小群众演员（学生）中招募若干名武打小童星，拍摄《功夫熊猫4》为情境贯穿课的始终，以初级晋级、晋级、终极晋级为选拔方式，这样设计更能激发学习的学习兴趣与热情，从而使得课堂能在愉悦和谐氛围中结束完成。
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（二）课的流程与设计
课前序曲 体验导入 召集小群演讲述 《功夫熊猫4》故事 初级晋级 考查基本功 探究动作方法与自主学练 晋级 自主学练、挑战郭导 动作不规范 展开升华 拓展延伸 课堂余音 小结 终极晋级 体能大比拼 针对性 巩固练习 教师巡回 指导 郭导展示少年拳1-4动套路动作 集体展示 放松活动 瑜伽 下课 在具体课堂教学中我以自主学练方式完成教学内容；课始，通过模仿教师动作考查小群演的武术基本功，为主教材做铺垫；课中，通过教师与学生攻防演练让学生体会武术的本质就是技击，激发学生学习兴趣，让学生知其形更知其意，提高学习积极性，同时在主教材的场地设计上通过武术少年拳起势和1-4动动作以图文并茂方式贴于红、橙、黄、蓝、绿五个颜色地垫背面作为秘籍进行自主学练，从视觉上刺激学生的学习欲望，也解决单一的技能教学方式；课末，进行体能大比拼，我通过灵活的组织形式翻地垫，发展学生的力量、协调、灵敏、柔韧等身体素质，提高练习密度，达到这节课的运动负荷，最后，通过瑜伽的放松练习来放松学生的身心，从而启到身心愉悦的效
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体育武术课教学设计
