《今天我当小法官》教学设计和反思
活动内容：山东科技出版社《综合实践活动》五年级下册《今天我当小法官》。 活动目标： 1.通过收集资料，交流资料，培养学生收集，处理信息的能力。 2.通过模拟法庭的审判活动，培养学生的合作能力、表达能力和实践能力。
3.使学生在活动中感受法律的尊严，培养学生的法律意识。 活动重点、难点：组织校园法庭，模拟庭审场景。 活动准备：学生了解庭审的有关知识： 教师：课件，模拟开庭的物品。 活动过程
活动一：汇报交流 1.活动导入
播放视频《庭审现场》片断。
师刚才播放的是法庭审理案件的现场。现在，当出现纠纷或难以调解的事件时，越来越多的人会选择通过法律解决，以维护自己的正当权益。
2.交流课前收集的资料 师你知道法庭上有哪些人吗7
生1：法庭上有审判长、审判员，公诉人、被告，辩护人、书记员和法警。
生2：还有旁听、证人，当事人。
师(出示法庭组成人员课件)：其中审判长和审判员都被称为法官，当事人包括被告和原告。知道他们分别承担什么职责吗? 生1：书记员在法庭负责案件审理的辅助性工作，如记录、宣传等。
生2：审判长的职责是负责审判案件、组织合议庭对案件进行合议，作出裁决等。
生3：辩护人在法庭上行使辩护权，维护当事人的合法权益。 生4：公诉人的职责是代表国家伸张正义，使被告人受到应有的惩治。
生5：证人要有真凭实据，作伪证也是违法的。 师：知道庭审的程序吗?
生：我知道庭审的程序依次是开庭，法庭调查，法庭辩论、评议、宣判。
师：当所有人都到齐了，书记员宣布完法庭纪律，审判长就宣布开庭：接下来的法庭调查是对当事人的基本情况进行调查，通过对证人、当事人的问话等来进行，法庭辩论是控辩双方为维护自己一方的合法权益而进行的辩论：然后由合议庭进行评议；最后由审判长进行宣判(边讲解边课件出示庭审程序)。 那么，法官判案是不是想怎么判就怎么判? 生1：不，他们要依照法律。
生2他们要根据案子的真实情况来判。
师：对，法官判案有一个非常重要的原则，那就是“以事实为依据，以法律为准绳”。当然，不同的案件要依照不同的法律，比如说，未成年人案件要依照《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等；经济纠纷要用到《经济法》等。
师：同学们还搜集了很多的庭审知识，请同学们课下整理在手抄报或板报上，让大家都能分享你的活动成果。 活动二：模拟庭审活动 1.了解案情
师：最近，青天区实验学校发生了一件事情。c播放案件描述：2006年6月30日，青天区实验学校的杨力同学主动为学校的小树浇水，在接水时，不小心溅湿了同学马强的新上衣，他没有道歉就离开了。马强追上去与他理论，二人发生了争执，互不相让。没想到杨力抡起拳头就向马强的右眼打去，马强躲闪不及被击中，顿时疼得大叫起来。经诊断为视神经受损，经手术治疗，视力有所恢复，但严重下降。
师：这是一起非常严重的校园案件，今天，就让我们一起对这个案件进行模拟审判，好吗? (揭示活动课题)
2.指导学生研究案情，做好开庭准备 3.竞选小法官 4.布置现场 5.开庭审判
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