行动导向教学模式在中职护理教育中的应用

行动导向教学模式在中职护理教育中的应用

沈云燕

【摘 要】目的 探讨行动导向教学模式在中职护理教育中的应用效果。方法 研究对象为2015级护理专业1501班、1502班学生，将其设为观察组和对照组。对照组采用常规教学模式，观察组采用行动导向教学模式。结果 观察组理论、技能考核成绩均明显高于对照组（P＜0.05），观察组学生创新思维能力、自学能力、解决问题能力、团队协作精神和沟通能力、职业道德与专业行为能力的达标率显著高于对照组（P＜0.05），观察组对教学模式的总满意度明显高于对照组（P＜0.05）。结论 行动导向教学模式在中职护理教学中应用效果显著，能创造良好的学习环境，调动学生主观能动性、学习积极性，提高学生对自我价值的认识，培养自主学习意识，提高学生团队协作能力、沟通能力、应变能力、实践能力。

【期刊名称】卫生职业教育 【年(卷),期】2024(037)013 【总页数】3

【关键词】行动导向教学模式；中职；护理教育

中等卫生职业学校以培养行业人才为重点，肩负着向国家和社会输送优秀护理人才的重任。因此，其护理教育质量至关重要[1]。近年来，随着国民受教育水平和整体学历的不断提高，中职学校生源质量不断下降，大部分学生基础薄弱，学习积极性不高，导致教学效果不理想[2]。行动导向教学模式是改变教师原有教学模式，使学生成为课堂主体的新型教学模式。学生在教师指导下，有效掌握课程内容[3]。由于行动导向教学模式能弥补中职护理教育的不足之处，其理