《第二次工业革命》教学设计 【教学目标】 目标 内容 第二次工业革命 知识与能力 识记 理解 运用 过程与方法 情感态度价值观 第二次工业革命的主要成就和发明 垄断产生的原因、垄断组织的形式 第二次工业革命人兴起的背景和特点 垄断的出现是生产力发展的结果，它的出现促进了生产力的发展 分析讨论第二次工业革命的影响 垄断组织的形成 分析垄断的实质和作用 通过创设情境，体验历史，分组讨论，观念交流，引导学生进行自主学习、探究学习、合作学习，体验第二次工业革命改变了世界和人们的生活，掌握第二次工业革命的成就，理解其特点 体验科技改变生活和世界的过程，学习发明家求真务实的科学态度，积极进取的人生观，坚强的意志和勇于创新的精神 【教学重点、难点】 教学重点：第二次工业革命的成就、影响； 教学难点：垄断组织的评价 【教学方法】问题教学法 【教学课时】1
【教学资源】全日制普通高级中学教科书（选修）《第二次工业革命》上册课本及教参。自制教学课件 【课时安排】1 模块 教师活动 从师生身边生活中第二次工业革命的成就导入课题，第二次工业革命的成就还有哪些？它是怎样兴起的？又是如何改变我们的生活和世界的？ 引导学生思考第二次工业革命是在怎样的情况下兴起的? 探究题1 第二工业命的景 问次革背PPT2 自然科学有哪些成就呢？在以后，我们将要学到，这里是英国科学家法拉第发现电磁感应现象？这一科学发展有什么实际意义？ 观察，思考 学生活动 体验、思考、回答 媒体使用 设计思想及预测 引导学生在现实环境中认识问题，思考问题是新课标下转变教学方式的策略之一；激发学生学习热情和信心，积极参与教学 做到知识的有效迁移，为学生学习新内容打下基础； 创设情境 导入新课 PPT1 过渡 首先，我们一起探究一下第二次工业革命是怎样兴起的？ 回忆，阅读、思考，回答 PPT3 过渡 第二次工业革命有哪些重要成就呢？请同学阅读课文，准备参加“看谁发现多”的有奖竞赛。 1 / 3
创设学生体验历史的情境；让我们穿过时空去看一看英国商人查尔斯先生的生活，他有哪些行为在享受第二次工业革命的成果，为什么？ 探究问第二次工业革命成就多姿题2 多彩，请同学们填一填以第二次一表格。 工业革命的成就、发明 第二次工业革命时期的发明家，成就最突出的是发明大王爱迪生，老师讲爱迪生的故事，从故事中我们又可以学到什么呢？ 过渡 阅读，思考，发言 PPT4 观察，记忆 通过任务驱动，创设学生体验历史的情境，引导学生自主学习，引导学生学习发明家的优秀品质，对学生进行情感态度价值观的教育 PPT5 体验，回答 PPT5 结合教材和上表，我们能否发现第二次工业革命与第一次工业革命相比的独特之处呢？ 引导学生结合分析表格，阅读，思考，回得出第二次工业革命有答问题 何特点？ 第二次工业革命还有何特点呢？为什么？ 归纳第二次工业革命的特点 观看，记忆 PPT5 培养学生阅读材料，提取有效信息的能力、比较历史事物的能力 探究题3 第二工业命的点 问次革特PPT6 过渡 第二次工业革命是如何改变了世界和我们的生活的？ 请同学阅读教材，想一想第二次工业革命在生产力和生产关系方面有何影响？ 探究问题4第二次工业革命的影响 描述，分析，思考，回答 培养学生阅读教材提取有效信息的能力，分析材料、利用材料说明问题的能力，体验第二次工业革命带给我们生活的便利 PPT7 结合材料和洛克菲勒的材料什么叫垄断？是怎样产生的？我们应如何评价垄断组织呢？ 阅读，思考、回答 PPT8 2 / 3
第二次工业革命是如何影响我们的生活的? 看图，思考，回答 总结 课堂练习 拓展探究 教学反思 第二次工业革命和第一次工业革命都与中国擦肩而过，新的科技革命正蓬勃开展，中国应如何应对，神舟六号的成功发射做出了响亮的回答：奋力追赶 PPT11 进行拓展探究。使学生感觉学有所用，同时也是兴趣的延伸 板书设计 一、第二次工业革命兴起的背景
1、资本主义制度在世界范围内的确立
2、资本主义经济的发展，资本主义世界市场初步形成和发展 3、 19世纪自然科学的重大发展 二、第二次工业革命的主要成就和发明 三、第二次工业革命的特点
1自然科学的新发明同工业生产紧密结合
2、新技术、发明超出一国的范围,规模广泛，发展迅速 3、有的国家两次工业革命交叉进行，经济发展速度较快 四、第二次工业革命的影响
1、经济方面：促进了生产力的发展，产生了垄断组织，资本主义过渡到帝国主义阶段 2、政治方面：资本主义国家成为垄断资产阶级利益的代表者，列强加紧对外侵略扩张 3、社会生活：丰富了人们的生活，加剧了环境的污染
4、国际格局：改变了帝国主义国家间的力量对比，最终导致了第一次世界大战
(2006年获省课例评比一等奖)
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《第二次工业革命》教学设计
