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八、第一节课设计（面向全课、力争体验） 1、课程引入
提供近五年我国进出口交易额，这一数据的出现跟国际货运有着密切的关系，接着展示近五年我国的进出口货运量，引发学生对国际货运重要性的重视。根据之前学到的内容思考一下国际货运应该包含哪几方面的内容，学生自由回答，根据回答情况，进行诱导，最后总结课程包含的内容。 2、介绍课程安排
本课程是以工作过程为导向的知识传授，将传统的枯燥的国际货运代理与报关知识以一个任务情境的方式来帮助同学掌握知识与操作技能。货运代理公司的业务流程从揽货、谈判、选择国际物流方案，再到租船订舱、代买保险、货物交接、费用结算、再到代理报检和代理报关。 3、项目导入
南江国际货运公司接受诗歌服装公司的委托，出口一批服装，这批服装中一部分是一般进出口货物，另一部分是保税货物。诗歌服装公司委托南江货运公司采用海运方式将货物运至美国芝加哥，价格术语CIF。应如何完成该委托?
开始讲授国际货运代理与报关的基础知识。
最后一次课设计（面向全课、高水平总结）
最后一次课是整笔业务的最后环节，货物放行后，取得提单。一笔货代业务圆满结束。
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回顾本课程主要内容及工作流程。以一份货运合同为主线回顾课程学习内容：与客户初步接触，与客户询价、报价，最终接受客户订单，为客户办理订舱、租船；接收货物，通过理货，确认货物数量质量，代理客户办理报检、报关、办理保险，提单确认，完成任务。每个环节所包含的注意事项再次强调，特别是学生在业务办理过程中出现的问题以及缮制单证过程中出现的问题，再次分析原因，避免重蹈覆辙。
九、考核方案（考核方案先由指定教师写出，然后由课程组成员集体研讨商定） 总成绩=出勤成绩10%+课堂表现50%+期末考试40% 课堂表现主要体现在分组时，在组内表现情况，制单时各种单证的缮制是否及时准确整洁，单与单之间是否相符。
期末考试：主要考核的是理论知识
十、教学材料（指教材或讲义、参考资料、所需仪器、设备、教学软件等） 教材选用南开大学出版社的国际货运代理与报关实务，采用多媒体教学配合使用外贸实训软件。 十一、需要说明的其他问题 十二、常用术语中英文对照
内装箱费 container loading charge(including inland dray age)
疏港费 port congestion charge 场站费 CFS charge 文件费 document charge AMS Automated Manifest System 自运舱单系统
ACS/ACC ALAMEDA CORRIDOR SURCHARGE 火车通道费（自洛杉矶转运）
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BAF BUNKER AJUSTMENT FACTOR 燃油附加费系数 BAF 燃油附加费，大多数航线都有，但标准不一。
BRC THE BUNKER RECOVERY CHARGE 燃油附加费 CAF CURRENCY AJUSTMENT FACTOR 币值附加费 CY-CFS CY-CHARGE
FAF Fuel Adjustment Factor 燃油价调整附加费 （日本航线专用）
GRI General Rate Increase 综合费率上涨附加费 一般是南美航线、美国航线使用 DDC Destination Delivery Charges 直航附加费 美加航线使用 DOC Document charges 文件费
EBS EMERGENCY BUNKER SURCHARGE 紧急燃油附加费 一般是澳洲航线使 用
附：课程整体设计体会
〔另外，在根据整体设计WORD文稿制作PPT文稿，需要绘制“岗位分析图”、“课程进度图”、“课程目标图”和“情境任务图”。〕
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《XXXXXXX》课第×单元
课程单元教学设计
（XXXX～ XXXX学年第X学期）
单元名称： 所属系部： 制定人： 合作人： 制定时间：
××职业技术学院 .
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XXXXXX课程单元教学设计 单 元 标 题： 授课班级 教学 目标 能力任务1.××× 训任务2.×× 练任务3.×××××× 任 务 上课 时间 至 周 月 日第 节 能力目标 周 月 日第 节单元教学学时 在整体设计中的位置 第×次 上课 地点 知识目标 素质目标 .
国际货运代理课程设计
