一年级语文自主预习教学计划
为确保我校学生延期开学期间学习有安排、有要求、有措施、有效果，我们一年级语文组统筹考虑调整教育教学计划，精心设计教学内容，合理安排课程日程，统一组织实施，做到与开学后教学计划的有效衔接的同时根据网络学习特点，科学拟定自主预习教学服务计划，合理安排学生学习时间和休息时间，做到劳逸结合，保障学生身心健康。
一、学情分析
经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，每生能写汉字100字一150字之间，汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势正确，再加大阅读量，部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣，学生在家能够简单的生字学习和课文朗读。
二、教材分析
按延期开学教学方案的指导，提前为学生自主学习备好课。 第一单元：本册第一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4篇识字课。内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。
在这个单元中《春夏秋冬》是看图识字；《姓氏歌》是根据
《百家姓》改编的韵语识字，将识字与生活紧密结合；《小青蛙》是字族文识字，集中体现了形声字识字的特点；《猜字谜》的内容和前一课的《小青蛙》有密切联系，教学时可以联系前面的内容开展学习，巩固识字效果。
第二单元：本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》、《我多想去看看》、《一个接一个》、《四个太阳》4篇课文。这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事。后3篇课文则表达了儿童美好的愿望，这3篇课文具有反复的表现方法，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。
本单元的重点是找出课文中明显的信息，意在培养学生的阅读理解能力，这一任务贯穿于整个单元的学习中。在朗读上，要继续学习读好词语和句子的节奏，注意不要连读、唱读、读破句。根据课文不同，朗读也应有不同要求。
三、自主预习目标 （一）第一单元
1.认识44个生字和8个偏旁。
2.了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。 3.利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。 4.朗读课文。背诵《姓氏歌》。
5.感受大自然四季的美好，培养保护环境的意识;了解传统
姓氏文化，激发对中华传统文化喜欢之情。（难点）
（二）第二单元
1.认识57个生字和6个偏旁，读准一个多音字。 2.正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹句的句子。 3.积累词语，鼓励学生能将积累到的词语运用到表达中。 4.读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。 5.复习巩固《字母表》，能将大小写字母一一对应。 6.朗读积累古诗《春晓》。
7.感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。
8.展示从其他学科中学到的汉字，激发学生自主识字的积极性。
9.和大人一起读短文《阳光》，感受阳光的价值。
四、具体措施
1.以教研组为单位年级同学科教师集体备课，借助网络电子课本及教学资源进行网络集中研讨备课，精心制作微课、实用学历案、课件及练习等自主学习指导资料，为学生在家积极自主预习提供有利指导和方向。
2.教师借助现代信息技术，网络资源和平台，开展网络教学、线上答疑等学习指导，让学生停课不停学。线上学习指导以学生自主预习为主、教师辅导答疑为辅。教师坚持每天定时在线在岗辅导答疑，耐心为学生指导，陪伴学生学习，鼓励调动学生想学乐学的积极性。
一年级语文学习计划
